种植体表面抗菌技术的分类与研究进展

随着种植体在口腔领域的广泛应用,口腔种植体相关的感染成为威胁种植体远期疗效的重大隐患。种植体表面的菌斑和生物膜与感染密切相关,一种有效的途径是通过种植体表面抗菌技术处理以防止微生物的聚集与粘附,本文就种植体表面抗菌技术的分类与研究进展作一综述。     

数字化技术在美学区种植研究进展及应用前景

美学区种植一直是种植领域的难点,如何以修复为导向进行精准种植是美学区种植修复成功的关键.大数据时代来临之际,全程数字化种植治疗成为未来种植发展的风向标.全程数字化种植治疗将计算机辅助设计与计算机辅助制造(computer aided design/computer aided manufacturing,CAD/CAM...     

上颌窦提升术前上颌窦病变评估和处理的研究进展

上颌窦提升术在临床上常用于增加上颌后牙区的垂直向骨高度,但由于部分患者存在上颌窦病变,上颌窦提升术的开展受到了限制.这些疾病的存在可能会增加手术的难度,增大术后并发症的风险,因此,行上颌窦提升术前需要进行病史问询、影像学检查,必要时使用鼻内窥镜进行术前筛查,旨在发现潜在的上颌窦病变.本文从上颌窦提升术对上颌窦稳态的影响...     

不同种植系统对种植体周组织影响的对比研究

目的：通过对不同系统种植体术后1年中种植体周软硬组织的检查,总结出不同系统种植体周围软硬组织的稳定性差异。方法：检测BLB,3I及ITI三种系统共75枚种植体术后1年中的骨吸收量,改良龈沟出血指数（mBI）,探诊深度（PD）及种植体周围龈沟液（PICF）中天冬氨酸转氨酶（AST）水平,并选取种植部位同颌对侧同名天然牙共32颗作为对照。采用SPSS17.0软件包进行实验数据统计学分析。结果：观察期中,BLB种植体骨吸收量高于3I及ITI种植体（P〈0.05）。基台连接9个月后,3种系统种植体mBI及PD值均高于天然牙（P〈0.05）。BLB种植体AST水平在基台连接第6、9个月时高于天然牙（P〈0.05）,而3I及ITI种植体AST水平与天然牙无显著差异。结论：3I（Osseotite）和ITI（SLA表面）种植体周围骨组织及软组织稳定性均优于BLB（HA涂层）种植体,3种系统种植体在植入1年中均表现出了良好的临床效果。     

角化黏膜宽度对后牙区种植体健康的影响

在后牙牙齿缺失后,牙槽骨吸收导致的角化黏膜不足是种植修复过程中经常面临的问题。角化黏膜是种植体周围组织抵御外界刺激的第一道屏障,研究表明角化黏膜不足的患者患种植体周围组织疾病的风险增加,常需行软组织增量手术恢复角化黏膜的宽度来维持种植体的长期稳定性。然而,软组织增量手术可以在多大程度上降低种植体周围组织疾病的患病风险目前尚不清楚。因此,对于角化黏膜不足的患者是否有必要行软组织增量手术成为学者们争论的热点。该文将对种植体周围角化黏膜对种植修复的影响及相关软组织增量方法作一简要综述。     

半程导板引导下颌“All-on-Four”种植修复一例

本文报道在半程导板引导下采用“All-on-Four”种植修复下颌牙列缺损一例,该患者下颌多颗牙缺失,伴有重度慢性牙周炎。术前对患者进行全面的口腔检查及影像学检查,确定数字化个性化种植方案,制作半程导板。术中拔除下颌余留牙,在截骨导板引导下行下前牙区截骨,增加前牙区修复空间,改善过深的spee曲线,在种植导板引导下行“All-on-Four”种植修复,即刻戴入下颌临时固定义齿。6个月后复查,见种植体骨结合良好,临时义齿功能良好,行下颌永久义齿修复。4个月后随访,见修复效果稳定。     

新冠肺炎疫情下对口腔医学教育改革的思考

突如其来的新冠肺炎疫情席卷全球,给各国人民的生命及健康带来重大威胁。尽管国内疫情已得到全面控制,然而灾难性的疫情更督促大家去反思当下的医学教育。医学生的培养过程中要把"救死扶伤,大爱无疆"的医者情怀融入到专业的基本理论、基本知识、基本技能及公共卫生学科中,培养德智体美劳全面发展的人才。     

位点保存术在口腔种植中的研究进展

良好的牙槽骨形态和充足的骨量对种植成功具有重要意义,部分患者因拔牙前已存在中重度的牙槽骨缺损,在牙槽窝愈合后牙槽骨不能达到理想的高度及宽度,使种植难度增加。位点保存作为临床常用的骨量保存方法,可有效减少牙槽骨吸收,维持软组织轮廓,本文就位点保存术在口腔种植中的研究进展作一综述。     

种植体周围龈沟液检测分析的研究进展

种植体周围龈沟液能够反映种植体周围组织的健康情况,对种植体周围龈沟液的量和成分加以研究,有助于深入认识种植体周围炎的发病机制,并为其诊断及治疗提供新的方法和研究方向。     

浙江大学留学生医学教育的探索与实践

随着中国教育的改革开放和高校"双一流建设",来华留学生教育成为衡量学校综合实力及国际化程度的重要指标。医学教育是精英教育,医学生的毕业质量与人类健康息息相关,必须以国际标准来设置培养方案和教育体系,提高来华留学医学生的教育质量,打造中国医学教育的品牌,提升浙江大学医学教育的国际影响力。