成果导向教育模式在动物免疫学实验教学中的应用

正成果导向教育(Outcome-based education,OBE)源于20世纪80年代北美基础教育改革运动,其创始人斯派蒂(B.Spady)提出:"基于结果的教育明确地意味着关注和组织教育系统中的每件事物围绕着一个根本的目标,让所有的学生在完成他们的学习经历后都能获得成功"[1,2]。这种模式强调学生个人的进步和学业成就,要求教师清楚学生毕业时应达到的结果,然后设计适宜有效的教学手段使他们达到这些结果[3]。该方法重视学生个性发展,扩展     

蜂病毒研究进展

近年来,蜂病毒病对养蜂业的危害越来越引起人们的关注,虽然蜂病毒病没有特征性的临诊症状,但是一旦蜂病毒病暴发就会对蜂群造成毁灭性的打击.目前世界范围内至少发现18种蜂病毒病,而在我国流行的蜂病毒病主要有中蜂和意蜂的囊状幼虫病(SB)、蜂蛹病(HBP)、蜜蜂慢性麻痹病(CBP)、蜜蜂急性麻痹病(ABP)等给养蜂业造成了很大损失.SB有两种:一种是西方蜜蜂的囊状幼虫病,一种是东方蜜蜂的囊状幼虫病.     

布鲁菌病半套式PCR检测方法的建立

目的 建立布鲁菌属半套式PCR检测方法。方法根据布鲁菌BCSP-31蛋白基因设计三条引物，扩增目的片段长223bP，通过条件优化，建立了布鲁菌属半套式PCR检测方法。利用所建立的PCR方法对六个种布鲁菌和Y．CenterO：9，S．TyPhi，E．Coli O：157进行检测验证其特异性，通过对活菌计数检测验证其敏感性。结果检测结果表明六个种布鲁菌均可扩出223bP的目的片段，而Y．Center O：9，S．TyPhi和E．Coli O：157不能扩出目的片段。通过对活菌计数最低可检测到20个细菌。结论本研究建立了敏感、特异的布鲁菌病半套式PCR快速检测方法，为布鲁菌的检测和试剂盒的研制奠定了基础。     

口蹄疫病毒致病分子机制

在病毒感染引起机体发病的过程中,既有病毒与细胞间的相互作用,又有病毒侵入细胞后的一系列反应,包括病毒与细胞间吸附、病毒粒子释放、病毒核酸在细胞内复制等过程.从理论上讲,口蹄疫病毒(foot and mouth disease virus,FMDV)的任何一种结构蛋白和非结构蛋白、病毒BNA元件、参与病毒复制过程的宿主细胞蛋白和内膜(包括FMDV细胞受体)都可以被认为是毒力因子.这些因子缺陷或者缺乏,将可能引起病毒致病力的变化.     

肢体循环治疗糖尿病下肢微血管病变的护理

微血管病变是糖尿病患者常见的一种病理改变,身体末端微血管病变常引起营养物质的缺乏,最终可能引发感染甚至坏疽,一般以位于身体远端的足部多见。下肢微血管病变轻者表现为肢体末端皮肤发凉而皮温不低;继续发展表现为动脉搏动减弱、间歇性跛行;重者出现皮肤充血发红、静息痛;最严重的将发展为糖尿病足,对糖尿病患者造成非常严重的后果。我院采用肢体循环仪治疗糖尿病微循环障碍的患者,在治疗前、中、后进行系统化护理,取得满意效果。现将护理体会总结如下。     

三种鸡胚绒膜尿囊膜移植瘤模型对比分析

目的通过比较三种不同癌细胞株在鸡胚绒毛尿囊膜(chick chorioallantoic membrane,CAM)上的生长情况,从中筛选最佳移植癌细胞株,建立移植瘤模型并观察生物学特性。方法分别将人肺癌A549株、舌鳞癌TCA8113株与人肝癌QGY7703株接种于7日龄鸡胚CAM上,对各自鸡胚成活率、瘤株成活、成瘤率和诱导血管生成情况等指标进行检测,并观察筛选移植瘤模型生长特性。结果与人肺癌A549株和肝癌QGY7703株接种组相比,舌鳞癌TCA8113株接种组成瘤率最高(P0.05),为最佳移植癌细胞株,最佳接种癌细胞数量为8.0×106/个,接种后瘤体最佳生长周期为4~8 d,最佳实验时间为接种后第7天。结论筛选建立了舌鳞癌TCA-CAM移植瘤模型,为深入研究肿瘤生长生物学特性、血管生成机制、侵袭转移机制和筛选抗肿瘤药物提供了良好的实验动物模型。     

动物RNA病毒反向遗传学操作技术研究进展

反向遗传学(Reverse genetics)就是通过人为地改变生物体或生物大分子的基因型,考察其表型或者生物学特性是否发生改变以及如何改变,从而揭示该基因与表型的关系.