浅谈工科院校《生物化学》中物质代谢的教学技巧

就《生物化学》教学中物质代谢与能量代谢之间的关系作了简单论述。同时针对教学的具体情况,从课程难易程度,各内容授课顺序,学生学习方法及授课内容相互联系等角度介绍了教授物质代谢内容的一些技巧和体会,有助于授课教师提高课堂教学质量,更能激发学生的学习积极性。     

本科生免疫学课程教学的几点体会

免疫学是研究生物体对抗原物质免疫应答性及其方法的生物-医学科学,免疫功能是机体识别"自身"与"非己"抗原,对自身抗原形成天然免疫耐受,对"非己"抗原产生排斥作用的一种生理功能。本文以免疫学教学中的重点和难点为例论述了工科院校中理科专业教师教学过程中应注意的问题,为提高免疫学教学效果,提高学生学习兴趣提供一定参考。     

澳洲山羊皮的产品开发及工艺流程

澳洲山羊皮的皮质与我国华北路山羊皮非常接近，但粒面的伤残非常少，不象我国华北路山羊皮伤残那么多，另外，澳洲山羊皮具有张幅大，皮厚的特点。一般的澳洲山羊皮张幅都在8～10尺，厚度在1．3～1．5mm，头层厚度如果控制在0．8mm的话，二层可以达到0．6～0．7mm。头层的产品开发，可根据粒面的粗细开发不同的产品，粒面细的可以生产服装革、鞋面革、箱包革、手套革等产品；粒面粗的可以生产反绒服装革、反绒珍珠革、反绒裂面服装革等产品。下面就生产反绒裂面服装革的工艺流程加以探讨，仅供参考。     

论我国制革行业国企的倒闭正是银企间不良债权债务关系的具体体现

本文主要讨论在由计划经济向社会主义市场经济转轨的过程中，银企间的不良债权、债务关系已成为主要障碍，同时我国制革行业国企的倒闭正是银企间不良债权、债务关系的具体体现。     

黑曲霉对Cu~（2＋）生物吸附的研究

利用常规微生物资源黑曲霉（Aspergillus niger）,对重金属铜进行生物吸附,研究了转速、pH值、吸附时间等影响因素对黑曲霉生物吸附Cu2＋的影响.实验结果表明,当转速为100 r/min时,黑曲霉对Cu2＋的生物吸附量最大,为6.688 mg/L;当pH为5时,黑曲霉对Cu2＋的生物吸附量达到最大,为6.713 mg/L;前30min,黑曲霉对Cu2＋的生物吸附非常迅速,吸附效率由0增加到18.95%,30~60 min,黑曲霉对Cu2＋的生物吸附缓慢增加,60 min后吸附达到稳定.     

将生物化学原理教学融入生活智慧

“金课”建设与素质教育出发点和立足点都是为了培养人,培养学生发现问题,解决问题的能力,只是各自有不同特点。生活是最大的,最生动的课堂,将科学教育中的素质教育与生活智慧相融合,是打造“金课”的有效方式之一。《生物化学》是生物类本科生必修的一门专业基础课,其中很多理论知识与生活智慧息息相关,将其融会贯通是提高课堂教学质量的有效方式,本文以大学本科阶段《生物化学》课程教学为切入点,与同行分享几点这方面经验和体会。     

生物技术专业学生创新能力培养的探索与实践

针对生物技术专业创新型人才培养的不足,以生物技术专业学生创新能力培养为导向,通过提升师资水平,发挥对学生创新意识的引导作用;重构实验教学体系,递进式培养学生勇于实践的探索思维;开拓实习实训新模式,强化学生工程实践能力培养;依托学科平台资源,服务学生创新能力的培养。以上举措激发了学生的创新思维,培养了学生的创新能力,在教学过程中取得了较好成效。     

论我国制革行业国企的倒闭正是银企间不良债权债务关系的具体体现

本文主要讨论在由计划经济向社会主义市场经济转轨的过程中,银企间的不良债权、债务关系已成为主要障碍,同时我国制革行业国企的倒闭正是银企间不良债权、债务关系的具体体现.