顶岗实习“三导师制”探索

研究结果表明,高职院校在顶岗实习“双导师制”的基础上,增加职业规划师,实施“三导师制”非常必要.土建类专业实施“三导师制”,有利于培养学生良好的职业道德,提高学生的综合职业素质,提升学生的就业能力.     

“多元考核、企业评价”模式的研究

泰州职业技术学院以校企合作、实习管理和考核评价为基础，结合校企合作评价、反馈与指导一体化，过程性评价与终结性评价，定性评价与定量评价，多元评价等理念，对“多元考核、企业评价”模式进行探索。以更好地确定评价指标、评价内容与方法、评价标准及成绩评定等方面的基本思路和具体做法，建立一套全面系统、科学规范，可操作性强，实施效果好的学生评价模式。     

“工学结合、课证融通”人才培养模式改革与探素

“工学结合、课证融通”人才培养模式主要包括以岗位职业能力培养为主线,构建“三个平台、两个系统”课程体系;以工学结合项目化课程群建设为重点,实施项目化教学和案例教学改革,开展职业素质渗透教育;以专业核心技能培养为重点,构建“标准融入、项目贯通”的实践教学系统,实施“学做一体、分层递进”的实践教学模式;建立“555”顶岗实习组织管理运行模式等。     

混凝土柱中箍筋约束作用的数值分析与试验研究

应用有限元软件ANSYS对混凝土柱中箍筋的约束作用进行数值分析,所编写的非线性程序中采用了Mander 模型.利用收集到的8根试件的试验结果对有限元程序进行验证,误差可控制在9％之内,从而扩大其工程应用范围.     

“五位一体”校企合作模式的实践

＂五位一体＂校企合作模式,以教学、科研、服务、信息、就业＂五位一体＂促进校企深度融合,以合作平台、人才培养、利益驱动、制度保障、能力建设＂五位一体＂提供体制机制保障,两者互动促进,推动校企合作全面、深入和可持续发展,实践表明,＂五位一体＂校企合作模式操作性强,是校企合作的一种有效模式。