一个有趣的设计性实验

将普通物理实验中,惠斯通电桥实验延伸发展成设计性实验课题：研究桥臂对电桥灵敏度的影响,让学生做理论分析和实验研究得出结论,极大地提高了学生的学习兴趣,培养了学生的科学素养和科研能力。     

利用电导法测定离子液体的CMC值

利用电导法分别测定了咪唑类离子液体C12mimBr、C14mimBr、C16mimBr和季铵盐类表面活性剂C16H33N (CH3)3Br-在不同的溶剂水、乙醇、乙酸中的临界胶束浓度(CMC).发现离子液体的CMC值具有一定的规律性:其CMC值随疏水基团中碳氢链的增长而减小,离子液体在不同溶剂中的电导率的变化规律,其顺序为:k(水作溶剂)＞k(乙醇作溶剂)＞k(乙酸作溶剂).在相同温度下,离子液体的电导率随浓度的增大而增大.在相同的测定条件下,离子液体的电导率随着其侧链基团中碳氢链的增长而减小.C12mimBr、C14mimBr、C16mimBr在不同溶剂中的CMC值顺序为:CMC(水作溶剂)＞CMC(乙醇、乙酸作溶剂)     

微乳液、胶束、反胶束(团)有序体系在化学分析与分离技术中的应用

简要介绍了两亲分子聚集体的分类,主要从微乳液的增效作用、胶束增溶及反胶团萃取技术等方面讨论了两亲分子聚集体在化学分析与分离技术中的应用进展,并展望了聚集体化学的应用前景。     

本科生导师制--学生个性化教育的发展和延伸

导师制是充分发挥学生个性的一种教育管理手段,有利于对学生加强思想政治教育,有助于培养学生的能力、提高学生素质.本文主要探讨了在本科生中实施导师制的必要性和优越性,也对实施中的不足进行了研究,提出了自己的见解.     

Pd/C催化氢化法制备4-氨基苯乙腈的研究

通过催化剂筛选和考察反应时间、反应温度等因素的影响,对Pd/C催化氢化法制备4-氨基苯乙腈进行了研究.在对硝基苯乙腈、3%Pd/C和乙醇,三者用量分别为16.0,0.80和100.0 g,控制还原反应H2压力为0.4 Mpa,温度为30~40℃,时间为4h的优化条件下,液相色谱检测产品收率达到90.55%.     

超共轭效应的进展

着重论述了Ｃ－Ｈ，Ｃ－Ｃ，Ｃ－Ｏ，Ｏ－Ｈ键对不饱和缺电子中心的影响，特别是反应中间体或过渡态的作用，以及在决定烯烃的亲核环氧化立体化学中的超共轭效应，共对此理论中存在的问题进行讨论。     

有机化学实验教学体会

本文就有机化学实验教学方法进行了初步的研究和论述,并谈了自己的教学体会。关键词 有机化学;有机化学实验     

关于计算机硬件开放实验课题的设计

介绍实验课题的设计，首先要分析学生的基本情况、培养目标，然后确立实验教学目标，选择适当的实验教学方法，将先进的教育理念、科学的世界观和方法论融入到实验教学中，培养学生良好的科学素养，优异的创新精神和实践能力。     

有机反应中的极性翻转

本文重点讨论了在有机合成反应中的化合物极性翻转问题，并对极性翻转的应用进行了总结和讨论，对有机合成有一定的指导作用。     

化工专业有机化学课程教学方法的实践、探讨与思考

通过对化工专业有机化学理论课教学的现状分析，提出对有机化学课程教学内容和教学方法的改革，以提高有机化学理论课教学的质量，培养学生对有机化学的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使教与学互相促进、共同提高。