对高职《计算机应用基础》教学的思考

《计算机应用基础》作为计算机基础教育课程，对学生掌握计算机技能有着很重要的作用，文章从实际教学的角度，分析了当前高职学校《计算机应用基础》课程教学中存在的问题，并就这些问题进行了思考，提出了一些解决办法。     

学生评教异常数据的筛选与处理

学生评教存在个人喜好影响,从而产生评教异常数据,它会降低学生评教的可信度,文章在分析历史测评数据基础上,重点研究学生评教异常数据特点,给出筛选流程,进而提出处理方法.     

抑制学生随意评教的方法研究

学生评教虽然可以有效地衡量高校教学质量,但是必须在保证评教体系的可信度的前提下,抑制掉学生评价的随意评教数据,才能提高测评数据的有效性,否则学生评教将毫无意义。在分析历史测评数据的基础上,重点研究了学生随意评教数据的特点及其抑制的方法。     

无可信中心的门限匿名认证方案

现有的匿名认证方案中,大多存在可信中心,匿名的可控性比较随意,而采用基于离散对数方法求解困难。针对这个问题,提出了一个新的无可信中心的门限匿名认证方案。该方案不需要可信中心,借助群签名的思想,实现示证者身份的认证;采用安全多方计算协议,实现示证者身份的门限匿名追踪。方案中认证者的匿名性、示证者的可追踪性和身份的不可冒充性满足了匿名认证的安全需求,避免了可信中心存在时的权威欺骗。     

“工学结合”模式下高职教学质量监控的创新研究与实践

"工学结合"的高等职业教育改革,对高职教学质量监控提出了新的要求,必须对传统封闭的高职教学质量监控体系进行改革创新,通过与企业深度合作,吸纳学生及家长、用人单位、专家学者的反馈信息,构建符合"工学结合"特点的高职教学质量监控体系,完善质量监控体系的运行机制。     

可选择关联和可转换的环签名方案研究

环签名因其无条件匿名性被广泛应用于匿名认证、匿名电子投票等特殊应用中,为了避免重复投票,需要验证两次签名之间是否存在关联性,当需要揭秘签名者的匿名身份时,环签名需要转换成普通签名。为实现这两个功能,文献[15]提出了一个可选择链接可转换的环签名方案。但该方案在环签名生成阶段,签名者需要使用环中其他成员的私钥x_i,而其他成员的私钥是保密的,不能独立计算A_i,继而签名者一人无法完成环签名的生成和算法的可转换验证。本文针对文献[15]的不足,提出了一个可选择关联和可转换的环签名方案。与同类方案相比,本文方案不仅具有强匿名性和选择关联性,还具有较小的计算开销。