对生物教学中的辩证唯物主义教育的几点思考

生物学课程本身就是一门探究自然界生物的客观存在的自然科学,贯彻生物与自然的辩证关系,所以生物学必然是一门充满辩证法的自然科学;作为一名生物科学专业的师范生,在最近几次的试讲备课的准备中,很大的一个发现就是:中学生物的教材体系中贯彻了诸多哲学观点,所以加强辩证唯物主义知识在生物教学中的渗透,将会使学生进一步认识生命科学的真实性。本文从一个实习生物教师的角度对中学生物学教学中渗透辩证唯物主义教育提出几点思考和建议。     

雌雄银杏叶总黄酮比较和优化体系探究

为了正确使用银杏种间资源，利用碱提法分别对雌雄银杏叶（各十份）总黄酮的进行比较；为了筛选雄性银杏叶最佳碱提法提取工艺，利用正交设计实验，考察了提取时间、pH、提取温度、液料比四个因素对雄性银杏叶总黄酮碱提法工艺的影响，并用分光光度法测定总黄酮的含量。