物理教学中的辩证唯物主义教育

从分析大学生的心理特点和思想状况、物理学科特点出发,指出物理教学中进行辩证唯物主义教育的必要性和可能性。它对学生建立科学的世界观和方法论以及提高认识能力,意义重大。教育的内容主要是辩证唯物主义的物质观、运动观、对立统一规律。并以热学教材为例,就如何在教学中进行辩证唯物主义教育进行探讨。     

谈科技论文中的插图

本文扼要说明插图在科技论文中的作用、插图的基本要求、插图的分类、插图的选择原则、函数曲线图绘制要求等问题。     

提高差生物理学习成绩方法初探

初中各科抖学中,努力提高差生的学习成绩,提高教学的合格率是实施九年义务教育的重要一环     

师专物理专业现行教学计划急需修订

一九八一年十一月,教育部在天津召开了师专教学工作座谈会。这次会议对于明确师专的办学思想、培养目标、制定教学计划的原则以及推进师专的教学工作起了重要的作用。根据这次会议精神制定的教学计划,对拨乱反正和保证基本教学质量起了相当大的作用。经过几年来的教学实践的检验以及从教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的要求来看,现行教学计划考虑重点是如何有利于传授知识,而忽视培养学生的能力;只重视本学科的理论知识,而忽视相关学科的交叉渗透;对教育训练、对提高学生的全面素质,注意是不够的。具体说来,还存在以下一些值得探讨的问题。(师专物理专业现行教学计划如表一)     

科技文稿常见错误分析

随着我校的教学改革,职称改革的深入进行,我校广大教师向学报投稿的积极性日益增高。科技文章的作者(特别是年轻作者)大量涌现。但是,有些作者对科技文稿中的科学术语、数字用法、单位符号、数理公式、参考文献,等等都要求有一定的规范和核准不了解、不熟悉,因而来稿中经常出现一些错误,影响了稿件的质量。 本文用表格法,简明清晰地叙述了科技文稿中常见的一些错误。如数字用法的错误,单     

物理教学中激发学生学习兴趣探讨

本文探讨了激发学生学习物理的兴趣的意义、对物理有学习兴趣的条件以及在物理教学中激发学生学习物理的兴趣的七条途径:1、通过物理实验;2、创设物理环境;3、通过物理教学内容;4、采用适当的教学方法;5、通过形象生动的教学语言;6、运用现代化的教学手段;7、结合物理学史、物理学家传略和历史故事。     

龙岩地区初中教师需求的初步预测

一、龙岩地区初中教师的现状 龙岩地区1982年共有初中118所,小学附设初中班53所,共有学生80458人(其中小学附设初中班学生6144人),1769个教学班(其中小学附设的初中班有175个)。共有初中专任教师4278名。若按每班配备2.74名教师计算,1729个班应该配备专任教师4737名。可见,龙岩地区初中教师从数量上看还不能满足需要,但各科情况不完全一样。外语教师缺额最多,其次缺政治、历史、体育教师,再次是缺生物、地理,音乐、美术等科教师,而语文、数学、物理、化学这四科教师基本上可满足要求(指数量上)。具体情况见表1。     

培养学生自学能力的尝试

不少学生习惯于教师讲,学生听。不习惯于自己翻书、翻资料解决问题。缺乏自学习惯,自学能力差。我曾经在讲授《中学物理教学法》这门课中,给学生布置过以下两道作业:(1)帕斯卡定律是怎样得来的?内容是什么?试用力学理论证明之。(2)阿基米德定律是怎样得来的?内容是什么?试用力学理论证明之。结果,学生对每一题前两问都会答,但第三问全班无一人会证明。 我们师专物理科是培养初中物理教师。在初中物理中,帕斯卡定律、阿基米德定律是两个重点。初中物理並不要求用力学理论证明它们,但作为初中物理教师,不仅应当知道这两     

《闽西高级专业技术人员简介》(连载之一)

王展采 福建省龙岩师专中文专业副教授。男,汉族,1925年生,福建省建阳县人。1951年毕业于福建协和大学中国文学系。1986年加入中国共产党。曾任龙岩地区农业学校教育工会副主席、龙岩师专教育工会副主席。1987年被评为龙岩地区教书育人先进个人,龙岩市职工劳动模范。主要著作与论文有;1、《部首和部件的读法问题》(文字改革月刊,1966年)2、《语言对人类的贡献》(龙岩师专学报)3、《数字入诗问题初探》(修辞学习,1987年第6期)