关于米勒体系中国化的探索与思考

米勒体系作为源起于西方国家的针对公民科学素质进行测量的一套测度体系,在中国的应用中不断面临本土化的诘问。通过分析米勒体系及其主要内容,并结合我国当前公民科学素质建设的整体语境,文章尝试提出了一种可能的解决路径——立足国内现实并与国际接轨的分层测度结构,并以此提供对于我国公民科学素质建设及测量的价值导向上的意义。     

计算机图形学实验课程改革探讨

计算机图形学是计算机科学的一个重要分支,已成为信息技术领域不可缺少的重要内容和发展基础,同时计算机图形学技术也深入到人们生活的各个领域。虽然该课程原理强、算法抽象、实践性强,但是很多高校越来越重视该门课程,并把其列在教学计划中。该文通过分析计算机图形学教学中存在的问题,并结合多年的教学经验,提出了图形学实验教学改革的思路及教学内容,并对各实验项目分别展开说明。实践证明,改革后的教学效果较好。     

基础研究的投入演变及其协调机制——以日本和韩国为例

通过对日本、韩国基础研究投入的历史演变分析,总结并比较其变化特征,同时,从宏观层面和中观层面探讨两国基础研究投入的协调机制,得到三点主要的结论和启示。     

基于差分与对称性检测相结合的车标定位方法

提出了基于边缘颜色均值对的车牌定位算法,此方法充分利用车牌的底色与车牌字符颜色的固定搭配,在RGB颜色空间中求取相邻像素的RGB各分量的均值,然后转换到HSV颜色空间,如果出现符合颜色搭配的则认为是车牌可能在的区域．该方法既能保证尽可能多地提取出车牌区域像素,又极大地清除非车牌区域像素,使后续处理得到一定程度的简化．在此基础上利用车牌与车标的位置关系进行车头定位,并结合差分及对称性检测进行车标的精定位．     

基于改进的HSV颜色模型及颜色均值对的车牌检测与定位

针对目前车牌的定位中存在的难题,提出了基于改进的HSV模型及边缘颜色均值对的车牌检测方法,此方法充分利用了人的视觉特性,以及车牌本身的特征,采用边缘颜色均值对后检测到的边缘点数大大减少,同时若具有与车牌相似结构和纹理特征但不满足边缘颜色对颜色要求的区域的边缘点也被剔除了,这使后续处理简单快速.     

基于投影法实现矩形窗口的三次Bezier曲线裁剪

提出了基于投影法实现矩形窗口的三次Bezier曲线裁剪,通过对曲线进行水平、垂直投影,从而判断曲线是否在矩形窗口中．实验证明基于投影的方法简单且处理的速度较快．     

基于圆的对称等分点画线算法的圆内区域填充

总结了传统圆填充算法存在的不足,提出了基于圆的对称等分点画线算法的圆内区域填充算法,该算法把圆周等分为圆的周长份数,然后用直线连接各对称等分点,即实现填充.该算法原理简单,经大量的实验证明,算法执行速度快.     

浅议中学古典诗歌对话式教学

新课程标准下,古典诗歌的教学,也应在平等的对话中展开,并努力实现师生的"学习共同体",努力倡导自主、合作、探究的学习方式.本文从教学实践出发,从师生间的对话、学生与文本(作者)的对话、学生与学生的对话、学生自我对话等四个方面,就古典诗歌"对话式教学"中,如何倡导学生自主性学习,培养学生的合作能力、探究能力作以认识和思考.     

基于WEB的科技符号在线输入的研究及实现

科技符号一般包括数学公式、数学曲线、化学分子式和逻辑图形等内容,在WEB页面中输入这些符号一直是比较困难的工作.文章针对当前这种情况,研究了Fckeditor网页在线编辑工具,进行二次开发,整合了ScienceWord网络插件,实现了网页在线可视化输入和显示科技符号的一体化方法.为今后网页快捷插入科技符号提供了行之有效的解决方案.     

公众理解科学的理论演进——以米勒体系为线索

公众理解科学的研究由于多学科视角及各种研究进路的介入而呈现广泛且复杂的讨论态势。但是,以米勒体系作为线索,仍可探寻其理论演进的踪迹:"科学观"方面,从传统的实在论走向多元科学观的并存;"公众观"方面,对公众的多样化、主动性及其具体情境的认知;"理解"方面,对其内涵的扩展与自身情境的关注。