高职英语应用能力考试(A级)应试策略探讨

高职院校英语教师应深入研究高等学校英语应用能力考试命题规律，在教学实践中把教学内容与统考知识点有机结合起来，以探讨应对高等学校英语应用能力考试的有效教学、应试策略。     

试析高职英语教学存在的问题及解决对策

该文旨在通过对天津市部分高等职业技术学院的调研,分析高职学院目前英语教学的现状和存在的问题,力求探索出一条适合高职高专特色人才培养模式的英语教学改革新途径。     

基于POA理论的高职英语课程教学单元设计研究

针对高职英语课堂教学存在问题，秉持以“产出场景致导”和“输入促成产出”为核心的“产出导向法”教学设计理念，以《新生代英语》（高级教程）第一册第一单元为例，设计以驱动学生学习为中心的产出性任务，通过语言、内容、结构促成过程，为学生完成产出性任务提供“脚手架”；倡导“师生合作”评价，确保产出性任务完成质量符合单元教学目标要求。课堂教学实践证明：基于“产出导向法”的高职英语课程教学单元设计为促进教师有效教学和学生深度学习提供可行性创新方案。     

高职学生英语学习焦虑感的心理研究

通过对英语学习焦虑理论的分析，以便教师在高职英语教学实践中，善于发现英语课堂上焦虑的学生。探究这些学生焦虑的原因和对英语学习的影响，采取一系列减轻和克服学生英语学习焦虑心理的有效方法，从而大幅度提高学生英语学习的成效。