全文获取类型
收费全文 | 302篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 13篇 |
学科分类
自然科学 | 316篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 2篇 |
2022年 | 4篇 |
2021年 | 1篇 |
2019年 | 3篇 |
2018年 | 4篇 |
2016年 | 3篇 |
2015年 | 7篇 |
2014年 | 7篇 |
2013年 | 7篇 |
2012年 | 13篇 |
2011年 | 18篇 |
2010年 | 15篇 |
2009年 | 13篇 |
2008年 | 16篇 |
2007年 | 22篇 |
2006年 | 11篇 |
2005年 | 21篇 |
2004年 | 20篇 |
2003年 | 16篇 |
2002年 | 5篇 |
2001年 | 11篇 |
2000年 | 16篇 |
1999年 | 8篇 |
1998年 | 10篇 |
1997年 | 9篇 |
1996年 | 9篇 |
1995年 | 5篇 |
1994年 | 4篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 6篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 5篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1983年 | 2篇 |
1982年 | 1篇 |
1979年 | 1篇 |
1975年 | 1篇 |
排序方式: 共有316条查询结果,搜索用时 671 毫秒
1.
研究了电子线路的数值化设计方法.它是一种自动化程度高、通用性强、精度高的电路设计方法。介绍了电子线路数值优化设计软件系统YJX—1.它具有广泛的通用性和快速收敛的特点。 相似文献
2.
介绍了如何用C语言程序设计解决无法作程序修改的标准大程序即分子力学程序的输出数据与量子化学程序的输入数据间的转换问题。结合分子结构的实例详细讨论了整个程序设计过程,设计原理及程序的应用示例。 相似文献
3.
决策支持开发工具DSSG的模型与模型库管理 总被引:1,自引:0,他引:1
讨论了决策支持系统开发工具DSSG的模型概念,模型构造以及模型库管理中的一些问题,引入原子模型和复合模型概念,提出了一个模型及模型库管理系统的设计方法,还就构模语言SML的设计提出模型。 相似文献
4.
辽宁沈北煤田位于沈阳市北郊30余km处,为第四纪冲积层广泛覆盖的平地,基岩出露极少.据辽宁省煤矿管理局地质勘探局的普查,煤田地层由老至新依次为:前震旦系、震旦系、侏罗系、白垩系、下第三系、上第三系和第四系.沈北煤田的煤层主要产于下第三系,下第三系自上... 相似文献
5.
利用VB6.0和Access7.0开发了过渡金属表面反应能量学的计算系统.该软件基于UBI-QEP的理论方法.采用模块化设计.其功能模块有3个:(1)数据库模块.利用该模块可以实现气相解离能以及小吸附基团在各种过渡金属表面吸附热的查询、添加与修改;(2)化学吸附热计算模块,利用该模块可以调用数据库中的数据对吸附基团在不同吸附方式的吸附热进行计算;(3)基元反应的活化能垒计算模块.利用该模块可以对基元反应的活化内能进行计算,进而分析其反应的难易与历程.该系统实现了UBI-QEP的理论方法计算的程序化,可用于多相催化反应的催化剂优选和机理探讨. 相似文献
6.
用波谱法对导热油连续加热结构变化的研究 总被引:1,自引:1,他引:1
用红外光谱,元素分析,核磁共振和场解吸质谱法,对在一定温度下连续加热不同时间的复杂组成的两种导热油进行测定,给出有关谱图及数据,了解油样组成和结构的变化及导热油加热变质的情况,以研究其热稳定性。 相似文献
7.
本文以《程控交换设备运行与维护》课程为例,进行自主学习能力培养的实践探索,针对高职教育自主学习中出现的四类问题"缺乏主动精神,学习缺乏自信,缺少学习策略,自我控制不足",提出高职教育专业课程自主学习培养的五种策略:树立自主学习信心,激发自身学习动机,丰富多样学习策略,自我控制保障学习,自我评价反思提升。 相似文献
8.
钢中硫化物夹杂的产生及其形态控制 总被引:3,自引:0,他引:3
通过研究影响钢中硫化物形态的因素 ,提出了控制钢中硫含量和硫化物夹杂的措施。 相似文献
9.
针对低频大功率二极管中点钳位( NPC)型逆变器控制系统的不连续空间矢量脉宽调制原理及控制策略的研究,提出三电平不连续空间矢量脉宽调制方法,相比于传统三电平空间矢量脉宽调制方法,在相同的开关频率下,此方法可以显著降低逆变器的开关损耗。同时,文中对三电平逆变器的中点电压不平衡问题以及在现场应用中可能出现的PN电平跳变问题进行分析,并提出解决方法。最后,针对本文提出的调制方法做中点电压的平衡控制,给出对于该算法基于仿真和实验的验证。 相似文献
10.
项目化教学法在极限配合与测量技术课程改革中的实践研究 总被引:1,自引:0,他引:1
分析了极限配合与测量技术课程的教学现状和存在的问题,基于高职学生形象思维能力好于抽象思维能力的特点,对该课程知识体系进行了解构与重构.采用“以项目为导向,以任务为驱动”的教学方法,选用可操作性、可拓展性极为典型的机械机构—减速器,在“教、学、做”一体化教室实施了极限配合与测量技术的项目化教学改革. 相似文献