形成性评价在护理学基础实训教学中的应用

[目的]探讨形成性评价在护理学基础实训教学中的应用效果。[方法]选取2015级297名高职高专护生为研究对象,随机分为试验组148人和对照组149人。在护理学基础实训教学中,采用以问题为中心的学习(PBL)、以案例为基础的学习(CBL)、以团队为基础的学习(TBL)三者整合模式进行教学。试验组148人采用形成性评价方法,对照组149人采用终结性评价方法。课程结束后,将两组学生课程期末成绩和对授课评价满意度进行比较。[结果]试验组期末课程成绩及在自主学习能力、综合应用能力、礼仪与人际沟通能力、团队合作能力和获取信息能力5个方面的满意度均明显优于对照组(P0.01)。[结论]形成性评价得到了学生的认可,能有效激发其学习积极性和主动性,且有助于提升学生的综合职业能力。     

静默疗法对肿瘤化疗病人恶心、呕吐的防治作用

目的探索静默疗法对肿瘤化疗副反应的作用。方法将300例进行化学治疗的肿瘤病人随机分为对照组和试验组,每组各150例病人。对照组进行治疗时,只用常规的恩丹西酮预防恶心、呕吐等副作用;而试验组除了用恩丹西酮外,在受过专门训练护理人员的指导下用静默疗法辅助治疗来预防恶心、呕吐等副作用。结果试验组胃肠道等副反应控制率为57%,与对照组(43%)比较,有显著性差异(P<0.05)。结论静默疗法有减轻或防止化疗药物引起的胃肠道反应等副反应的作用。     

陕西三县农村成年男子艾滋病知识、态度和行为的调查研究

[目的]了解陕西三县农村成年男子艾滋病知识、态度、行为及其影响因素。[方法]采用描述性研究设计方法，应用问卷调查1100例18岁-60岁陕西农村成年男子艾滋病知识、态度和行为现状。[结果]艾滋病知识的总正确率为47．1％；3条主要传播途径正确率为20．4％-81．8％；42．8％成年男子对艾滋病和艾滋病病人／感染者有较大的偏见和歧视；6．0％-7．0％有过高危性行为。知识得分与相关态度和行为之间呈显著性相关，文化程度和家庭年收入与知识得分呈正相关（P〈0．05），年龄和职业与态度得分呈正相关（P〈0．05）。文化程度和婚姻状况与高危性行为呈负相关（P〈0．05）。[结论]在陕西农村应针对普通人群，进一步开展关于艾滋病相关知识的健康教育。     

中职护生对护士执业资格考前辅导需求的关联性分析

目的探讨对中职护生进行全国护士执业资格考前辅导的必要性及需求,以及实习医院级别对护生考前辅导需求有无关联。方法对我院2010年毕业的中职护生共564名进行问卷调查,分析护生对护考辅导需求的相关情况。结果经χ2检验分析显示,对护生进行考前辅导是必要的。实习医院应完善对实习护生的教学管理机制。结论学校应重视护考前辅导工作,并与实习医院加强沟通,共同督促护生实习期间的复习。     

广东省洪灾灾害护理管理对策的质性研究

目的深入了解和探讨广东省洪灾区灾害护理管理对策。方法采用质性研究的方法,深入访问5家医疗单位的20位护理管理人员,并使用Colaizzi的分析程序,对访谈资料进行分析。结果广东省洪灾重灾区灾害护理管理对策包括灾害护理组织管理、灾害护理知识与技能管理和灾害护理教育管理3个方面。结论广东省洪灾重灾区灾害护理管理水平有待进一步提高,需要加强护理人员灾害护理管理的教育,使其更全面地掌握灾害护理管理的对策,同时也有利于提高我国的整体灾害护理水平。     

基于任务驱动的生命体征护理教学设计与实施

以教师设计"任务",学生完成"任务"以及"任务评价"为线索,阐述了任务驱动教学法在基础护理技术"生命体征测量"的设计与实施方法,以期提高基础护理学教学效果,促使学生达到知识目标、技能目标和素质目标综合培养要求。     

中国产后抑郁发生率的系统分析

目的 评价我国产后抑郁的发生率.方法 通过搜索我国主要中文数据库及Pubmed中有关产后抑郁发生率的中英文文献,应用MetaAnalyst软件对所得资料进行分析,选用随机效应模型进行合并效应量.结果 筛选出84篇文献,提供的总样本量为52 776例次,共检出8390例次抑郁症.抑郁发生率为14.7％(13.1％～16.3％),不同类型地区产后抑郁发生率不同,直辖市最低10.9％(8.7％～12.7％),县级地区最高16.4％(11.9％～22.2％);从东部、中部到西部,产后抑郁发生率呈上升趋势.以EPDS≥10分为评价标准所得的发生率高于以EPDS≥13分和SDS≥50分为标准的发生率.结论 我国产后抑郁发生率较高,经济落后地区发生率更高,应该更加关注中部、西部,关注城镇、乡村等不发达地区.     

广东省粤北地区护士洪灾救护知识现状调查

[目的]调查广东省洪灾区护理人员洪灾救护知识掌握情况及其影响因素。[方法]采用分层随机法抽取广东省韶关乐昌市3所二级医院、2所乡卫生院在岗护士96名,自行设计问卷对其进行洪灾救护知识掌握情况调查。[结果]问卷平均得分67．23分,外科护士得分高于内科护士,职称高、护龄长护士得分高于职称低、护龄短护士;88．7％护士认为自己有洪灾发生危机意识;52．1％护士认为洪灾急救知识主要来源于电视等媒体;52．1％护士参加过成批伤员救活工作。[结论]灾区护士危机意识较强,灾害救护经验丰富．救护知识缺乏,应针对灾区护士的特点加强对灾区护士的灾害教育。     

PDCA循环在预防肾移植术后患者肺部感染中的应用

目的探讨PDCA循环在预防和控制肾移植术后肺部感染中的作用;方法运用PDCA循环对327例肾移植术后患者(观察组)进行预防肺部感染的质量管理,并与进行常规护理的186例肾移植术后患者(对照组)进行肺部感染发生率的比较。结果观察组肾移植术后6个月内肺部感染率显著低于对照组(χ2=7.40,P<0.01)。结论PD-CA循环质量管理可有效降低肾移植术后患者肺部感染的发生率。     

经口鼻插管术并发症的教学设计与实践

目的 将建构主义理论、认知理论引入到经口鼻插管护理教学中,探讨经口鼻插管术多媒体课件和模拟场景的设计及应用.方法 整合经口鼻插管术并发症的护理教学内容,采用文字、动画、影像、模拟等多种方法表现解剖、生理、病理、护理等多学科知识难点,设计多媒体课件和模拟临床情境,对112名护理本科生进行实验性教学和60名学生进行模拟教学,并于授课前、后调查学生对相关内容的了解掌握情况和教学效果评价等.结果 应用新课件后测验成绩明显优于授课前(P＜0.01).101名(90.2%)欢迎本课件,60名参加模拟教学的学生中55名(91.7%)认为模拟教学能提高学习兴趣,有利于培养病情观察能力、应急应变能力、动手能力、运用知识的能力、发现和解决问题的能力、护理操作时的急救意识及团队协作精神.结论 经口鼻插管术并发症护理的多媒体课件具有生动形象、简洁明了、易懂易记等特点,与模拟教学结合有利于学生理解和掌握相关内容.