乳康Ⅰ号冲剂研制与应用

我院结合专家多年临床经验,以中医理论为指导,研制了治疗乳腺增生的乳康Ⅰ号冲剂,取得了令人满意的疗效,现介绍如下。１处方当归４．５ｋｇ,赤芍６ｋｇ,白芍４．５ｋｇ,香附（醋制）３ｋｇ,郁金（醋制）４．５ｋｇ,青皮４．５ｋｇ,陈皮４．５ｋｇ,制乳没３．６...     

天人相参巧治病（二）——周慎斋赏月识病

周慎斋先生,名之干,宛陵太平（今安徽省太平县）人,生于明朝正德年间（1506～1521）。中年时候不幸得了腹部胀满的病,痛苦得难以忍受,四处访求名医治疗都没有效果。后来自己又广泛收集医方,但却不敢盲目服用。     

万物皆可分阴阳(六)——巧用冷水治昏迷

<正>一个妇女,在6月的某一天突然昏迷不醒。家人赶紧去找大夫。大夫诊视后,发现病人遍体冰冷,也不出汗,脉都摸不着了。在这种情况下,大夫不敢贸然用药。于是,要求家人多请几个大夫来,一起会诊。     

荨麻疹与外感六淫相关性的古代文献研究

荨麻疹是以风团状斑片时隐时现为主的一种过敏性皮肤病,中医称之为"瘾疹",其发病与外感六淫有着密切的联系。本研究收集历代医家对荨麻疹和外感六淫论述的相关文献并进行整理,将其病因病机从风邪、湿邪、火热之邪和多邪兼夹的角度来分别阐述。对于荨麻疹的治疗,内治法从散风、祛湿、清热和多法并治的角度进行分类整理,外治法则从外洗法、熨法、灸法等方面进行总结。通过整理和发掘有价值的信息,为荨麻疹的现代临床治疗和预防提供一定的借鉴和依据。     

以人为本,培养能力——论形成性评价在PBL教学中的应用

教学评价是教学的重要环节,随着高校教学改革的稳步推进,形成性评价受到教育工作者的关注。形成性评价不是对过去学习结果的总结,更不是为了证明、鉴定和区分,而应以学生为本,培养其自主学习能力。形成性评价在我校PBL教学中的应用,并非只是停留在形式上的执行,更重视以学生为本,关注学生自主学习能力的培养。形成性评价量表的设计体现了学生的主体性,评价过程体现了学生自主性,而最终形成的评价效应则体现和促进了学生的自主学习能力的提升。     

基于“点、线、面”的《中医基础理论》藏象单元教学设计的探讨

藏象学说是中医理论体系的核心组成部分,在《中医基础理论》中占有重要位置,是实现课程目标和专业培养目标的重要支撑。教师在教学过程中应以学生为中心,通过强化由点到线及面的内容设计;明确学生承担的学习任务与责任;培养学生分析问题、解决问题的能力;建立学生分析、评价、创新能力等高级思维,在藏象单元教学中尤为重要。     

“以学生为中心”理念指导下的多维度、多阶段中医基础理论课程学情分析

在"以学生为中心"理念的指导下,通过对学生学习中医基础理论课程过程中缺乏兴趣、背诵过多、不适应中医思维以及古文引用偏多四个主要学习难点进行多阶段的分析,反思教学过程,并思考对策,以期提高课堂教学质量以及育人水平。     

过敏性鼻炎的病因病机探赜——从毒辨识

过敏性鼻炎是临床常见的鼻黏膜非感染性慢性炎性疾病,目前尚无根治的有效治疗手段。近年来,随着环境气候及生活方式的改变,过敏性鼻炎发病率在全球范围内呈上升趋势,其发病受毒邪影响较深,无论是外毒还是内毒均可诱发并加重病情。文章从病因病机及防治角度初步探讨毒邪在过敏性鼻炎发病中的地位,以期为过敏性鼻炎的临床防治提供一定的理论依据。     

不同节气对松果腺摘除大鼠褪黑素的影响

目的探讨节气与松果腺-褪黑素的相关性。方法 96只Wistar大鼠分别于春分、秋分、夏至、冬至前40天随机分为生理组、手术组和伪手术组,每组各8只。手术组于春分、秋分、夏至、冬至(简称二分、二至)前1个月制备松果腺动物摘除模型,伪手术组只进行手术操作但不摘除松果腺,3组大鼠在相同条件下饲养到二分、二至当日20:00后取材检测四季血清和肺组织褪黑素(Mel)含量。结果生理组大鼠血清Mel春分显著高于其他3个季节(P<0.01);夏至低于秋分和冬至(P<0.05或P<0.01)。肺组织Mel春分显著高于其他3个季节(P<0.01);冬至高于夏至(P<0.05)。血清Mel春分、夏至生理组高于伪手术组(P<0.05);夏至手术组高于伪手术组(P<0.05)。肺组织Mel春分伪手术组显著高于生理组、手术组(P<0.01)。结论全年生理状态下大鼠血清和肺组织Mel呈现出春分最高,夏至最低的季节变化特点。松果腺作为重要中介物质,参与中医"肺应秋"的调控机制。     

宣肺健脾中药对哮喘大鼠肺组织TGF-β1、TβR Ⅰ、TβRⅡ表达的影响

目的:观察宣肺健脾方对哮喘大鼠的治疗作用,探讨其可能的作用机制.方法:将Wistar大鼠随机分为正常对照组、模型对照组、地塞米松组和宣肺健脾方组.除正常对照组外,其余各组动物建立哮喘模型.观察支气管一肺组织病理学改变,测量支气管基底膜周径、支气管壁厚度(Wat)和平滑肌厚度( Wam),支气管肺泡灌洗液(BALF)细胞分类计数.免疫组化PV二步法检测TGF-β/Smads信号通路中配体(TGF-β)及其受体Ⅰ(TβR Ⅰ)、受体Ⅱ(TβRⅡ)水平.结果:模型对照组大鼠支气管肺组织有大量炎性细胞浸润,支气管腔内可见黏液栓和炎性细胞,支气管平滑肌层明显增厚;地塞米松组炎性细胞浸润减少,气管壁和平滑肌增厚明显减轻,黏膜结构较完整;宣肺健脾方组支气管黏膜上皮无明显增厚,管壁及其周围少量炎性细胞浸润.地塞米松组和宣肺健脾方组的Wat、Wam减少,宣肺健脾方组Wat、Wam较模型对照组低,差别有统计学意义(P ＜0.05,P＜0.01),但与正常对照组对比,差别无统计学意义(P＞0.05).与模型对照组对比,两药物组BALF中的嗜酸性粒细胞(EOS)、中性粒细胞(WEU)降低,巨噬细胞(MAC)升高,差别有统计学意义(P＜0.01).与正常对照组相比,模型对照组支气管一肺组织TGF-β1、TβR Ⅰ表达增加,差别有统计学意义(P＜0.01);2药物组TGF-β1、TβR Ⅰ表达降低,与模型对照组对比,差别有统计学意义(P ＜0.05或P＜0.01);宣肺健脾方组TGF-1β1、TβRⅠ表达较地塞米松组低,差别有统计学意义(P＜0.01).结论:宣肺健脾法可能通过抑制哮喘大鼠TGF-β1及其受体的过度表达而干预气道重塑.