基于双流特征互补的嵌套命名实体识别

针对以往句子在文本编码后不能获得高效的特征信息,提出一种基于双流特征互补的嵌套命名实体识别模型。句子在嵌入时以单词的字级别和字符级别两种方式嵌入,分别通过神经网络Bi-LSTM获取句子上下文信息,两个向量进入低层级与高层级的特征互补模块,实体词识别模块和细粒度划分模块对实体词区间进行细粒度划分,获取内部实体。实验结果表明,模型相较于经典模型在特征提取上有较大的提升。     

基于交互式特征融合的嵌套命名实体识别

现有命名实体识别模型在字嵌入过程中多采用字符向量、字向量等不同单词表示向量的拼接或累加方式提取信息,未考虑不同单词表示特征之间的相互依赖关系,导致单词内部特征信息获取不足。提出一种基于交互式特征融合的嵌套命名实体识别模型,通过交互的方式构建不同特征之间的通信桥梁,以捕获多特征之间的依赖关系。采用交互机制得到包含不同单词表示信息的字嵌入向量,基于双向长短时记忆网络提取单词的表示特征,并对不同单词的表示特征进行交互,捕获特征之间的相互依赖关系。为进一步提取序列特征的上下文信息,采用基于特征交互的多头注意力机制捕获句子上下文的依赖关系。在此基础上,采用二元序列标记法过滤非实体区域,得到粗粒度候选区间,并对其进行细粒度划分以判断实体类别。实验结果表明,该模型的召回率和F1值为72.4%和71.2%,相比现有的嵌套命名实体识别模型,F1值平均提高了1.72%。     

浅析信息化环境下高校教师信息素养的培养

随着我国高校信息化建设的全面发展,提升高校教师信息素养,增强高校教师的综合素质,成为了信息化环境下高校进行教育教学改革的关键所在。本文从实践探索的角度,就如何提升高校教师信息素养,提出了一些思路和方法。     

从二维到多维的动态视觉传达设计

介绍了视觉传达设计的发展背景,列出了视觉传达设计的多维性所依赖的3大因素:设计思维的多维性、信息的多维性和视觉符号的多维性.介绍了多维视觉传达设计常用的设计方式,包括借助视错觉现象产生混维效果、通过时空转换产生多维幻象、打破传统平面媒介的束缚和加入时间维度,将动态视觉传达设计从二维延伸到多维空间,赋予了作品更强的生命力和表现力,也为作者和观者之间架起了互动的桥梁,使得作品的设计理念能够更容易地传达出来.     

网络课件的动态生成性教学过程的研究

本文在动态生成性教学研究的基础上提出了具有创新性的网络课件的动态生成性教学模型，分析了该模型的结构，深化了动态生成性教学过程的弹性设计。     

浅谈多媒体课件的色彩艺术性

本文从艺术性的角度出发,探讨如何制作高质量的多媒体教学课件。本文首先介绍了色彩在多媒体课件中的作用,继而深入探讨了多媒体课件中色彩搭配的具体应用,阐明了在设计和制作多媒体课件时,我们不能只注重软件的应用,而更应注重教育规律、教育思想和教育艺术的实现,使多媒体课件在进行教学的同时,也能给人以美的享受。     

油气田工程中的计算机网络监测系统

计算机网络监测系统包括油气田勘探系统、油田开发系统、工程进度管理系统、地面建设系统、数据管理系统及物资管理系统。油气田工程中计算机网络监测系统实现的步骤主要分为3个阶段：软件系统需求与设计阶段、技术实施阶段及维护阶段。其中软件需求与设计阶段是根据油气田工程的实际需求,开发个性化的软件模块;技术实施阶段主要采取B/S的网络框架模式,并利用自动化控制系统获取现场信息,通过Java计算机语言实现整个系统的开发;维护阶段是对该计算机网络监测系统稳定性及可靠性的维护与完善,能够根据油气田工程的实际需要,实现功能模块的增量开发。