高职学生数学学习中的习得性无助研究

数学作为高职学生一门必修的基础课程,对其后续学习有着至关重要的作用,本文研究了数学学习中习得性无助产生的原因,并提出相应的教学干预措施。     

数字化社区教育资源服务体系的保障机制建设——以张家港市为例

数字化社区教育资源服务体系的建设是一个长期的过程,应建立完善的保障机制保证建设的顺利进行。保障机制应该包括政策和法律、技术、资金、人才和社区参与这几个方面。     

F1等级砝码折算质量测量不确定度评定

一、概述1.测量依据JJG99-2006《砝码》检定规程。2.环境条件温度为常温,实验室不允许有容易察觉的振动和气流,温度波动每4h不大于1℃,相对湿度不大于70%。3.测量方法依据JJG99-2006进行检定,采用直接比较法,使用标准天平,将标准砝码直接一对一测量同标称质量的被检砝码,可得到标准砝码与被测砝码之间的差值,将其差加上标准砝码的质量值作为被测等级砝码的测量结果。4.评定结果的使用符合上述条件的测量结果,一般可参照使用本不确定度评定方法。