在智能教学系统中引入与领域相关的教学知识

本文就当前智能教学系统(ITS)的知识构成及其存在的局限进行了分析,重新确定了ITS的知识分类及各部分知识的组成和相互关系,对由此产生的影响和后果进行了讨论.最后,针对这部分教学知识专门给出了一种表示方法并探讨了在此表示方法下的一些教学上的意义.     

软件执行路径的高层次可视化表示

软件的主要特征信息，如功能性信息，常常隐藏在它的结构里面，仅仅分析软件系统的结构不足以揭示它们，只能在对软件的各条执行路径的确认过程中获得，对软件执地路长的分析是软件理解过程是一个必可少的辅助手段，程序执行路径（ＥｘｅｃｕｔｉｏｎＰａｈｔ，ＥＰ）概念和它在程序测试，排障（纠错）和理解等方面的用途是大家所知晓的并已有记录，本文给出了一种系统性的方法，可根据从程序设计语言的说明规程产生的结构模型，自动     

数据完整性的理论与实现

阐述了触发器的基表，触发事件和触发器的动作设置，并用具体实例说明了触发器的设计过程。