三七总皂苷改善兔动脉粥样硬化斑块稳定性的机制探讨

动脉粥样硬化(A S)不稳定斑块破裂是导致心脑血管事件发生的重要原因,大量研究表明:60%~75%的急性冠脉综合征(acute coronary syn-drom e,ACS)是由于斑块破裂继发血栓引起的。不稳定斑块虽然不易导致严重的管腔狭窄,却容易发生破裂、糜烂、钙化等情况而易于继发血栓而引起ACS[1     

病理生理学实验教学中学生科研能力的培养

病理生理学是联系基础医学与临床医学的桥梁,在高等医学教育中起着承上启下的重要作用。实验教学是病理生理学教学的重要组成部分,在加强和巩固理论课知识,提高学生实践能力及科研能力,培养学生综合素质等方面具有重要意义,本文对如何在病理生理学实验教学中提高学生的科研能力进行了探讨。     

在临床医生中开展药剂学继续教育

临床医生素质水平的高低直接决定着医院医疗质量和医疗水平。由于教育体制的原因,临床医生普遍缺乏对药剂学知识的了解,已成为影响临床药物治疗水平进一步提高的重要因素。在临床医生继续教育中开展药剂学教学必要性、方法、内容、效果等方面进行了探讨。     

藏药二十五味鬼臼丸对金黄色葡萄球菌的抑菌作用及机制研究

目的 研究藏药二十五味鬼臼丸对金黄色葡萄球菌的抑菌作用,初步探讨相关抑菌机制。方法 采用琼脂平板打孔法,测定二十五味鬼臼丸（50、100、200mg·mL^-1）对金黄色葡萄球菌的抑菌圈大小。通过微量肉汤稀释法,测定最小抑菌浓度（MIC）。调整肉汤培养基中的二十五味鬼臼丸浓度为0.5MIC、1.0MIC和2.0MIC,分别加入1.0×10⁸CFU·mL^-1菌悬液,以不含药液而含菌量相同的培养基作为对照组,在37℃、120r·min^-1恒温培养箱中振荡培养,每小时取样,用紫外可见分光光度计在600nm处测定吸光度（A₆₀₀）值,绘制细菌的生长曲线;每2小时取样,离心取上清液,试剂盒法测定碱性磷酸酶（AKP）活性;每小时取样,离心取上清液,用紫外可见分光光度计在260nm处测定A₂₆₀值,以A₂₆₀值表示DNA/RNA大分子相对量;每小时取样,离心取上清液,加入考马斯亮蓝G250溶液,于595nm处测定A₅₉₅值,检测胞外可溶性蛋白含量;培养8h后,离心留沉淀,进行SDS-PAGE电泳,检测菌体蛋白含量。结果 二十五味鬼臼丸50、100、200mg·mL^-1对金黄色葡萄球菌的抑菌圈直径分别为（12.33±0.75）、（16.33±0.41）、（19.17±0.68）mm;对金黄色葡萄球菌的MIC为100mg·mL^-1;与对照组相比,二十五味鬼臼丸组的金黄色葡萄球菌生长显著减缓（P＜0.05）,胞外的AKP活性显著升高（P＜0.05）,胞外DNA/RNA大分子相对量显著升高（P＜0.01）,胞外可溶性蛋白含量显著升高（P＜0.01）,菌体总蛋白表达量明显减少。结论 二十五味鬼臼丸对金黄色葡萄球菌具有抑菌作用,其抗菌作用可能与致细菌细胞壁、细胞膜结构破损,且对菌体蛋白具有一定抑制作用有关。     

RNA干扰沉默STIM1表达对低氧下大鼠肺动脉平滑肌细胞增殖的影响

目的 应用RNA干扰抑制肺动脉平滑肌细胞(pulmonary aretery smooth muscle cells,PASMCs)基质交感分子1(stromal interaction molecule 1,STIM1)基因表达,探讨STIM1表达抑制后对PASMCs缺氧增殖反应的影响.方法 采用离体培养大鼠肺动脉平...     

黑箱法在病理生理学教学中的运用

黑箱法（Black-box method）是控制论中重要的方法之一,而大部分病理生理学课程内容是通过不断＂建黑箱——解黑箱＂进行研究而总结出来的科研成果。学员对病理生理学课程内容的学习也是一个从＂黑箱＂向＂灰箱＂、＂白箱＂转变的过程,因此在病理生理学理论与实验教学过程中,积极运用＂黑箱法＂,精心设计黑箱,引导学员解黑箱,提高学员学习病理生理学的兴趣,培养学员分析问题、解决问题的能力,提高教学效果。     

三七总皂苷对动脉粥样硬化斑块稳定性的影响

目的：动脉粥样硬化（Atherosclerosis，AS）斑块不稳定是导致心脑血管事件的关键因素，目前尚缺乏有效救治措施本文主要探讨三七总皂苷（Total Saponin of Panax notoginseng，PNS）对斑块稳定性的影响，并检测斑块中血管内皮生长因子（VEGF）、基质金属蛋白酶-2（MMP-2）的表达，以期为寻找有效改善AS斑块稳定性的药物提供实验依据.方法：高胆固醇饮食建立免AS病变模型，取主动脉行组织形态学观察，用“Image Pro Plus4．5”软件测定斑块面积、内膜总面积、内膜厚度、中膜厚度、纤维帽厚度和斑块内脂质含量及采用免疫组织化学方法对斑块组织中MMP-2，VEGF进行分析.结果：PNS治疗组斑块面积、内膜厚度、脂质含量低于模型组，纤维帽厚于模型组；PNS治疗组斑块组织中MMP-2，VEGF的表达显著低于模型组.结论：PNS对AS斑块有稳定作用，其机制可能与抑制VEGF，MMP-2表达有关.     

大鼠动脉粥样硬化病变组织致炎-抗炎因子抗体芯片分析

目的 探讨动脉粥样硬化初始时病变部位细胞因子的变化.方法 腹腔注射酵母多醣诱发炎症叠加卵清蛋白激发免疫反应的方法,在高脂饮食的基础上诱导大鼠动脉粥样硬化.电镜检测主动脉壁泡沫细胞,抗体芯片试剂盒RayBio(R) Rat Cytokine Antibody Array 1.1检测主动脉壁细胞因子.结果 电镜下模型组见单核细胞穿过内膜层迁移至增宽的内皮下间隙并在内膜下聚集,形成血源性的单核细胞泡沫化,即典型的AS病变.抗体芯片显示除Fractalkine、IL-6外所有致炎因子均呈升高趋势,所有抗炎因子均呈微弱降低趋势.结论 炎症免疫刺激是AS发生的诱因之一,众多致炎因子与抗炎因子之间的平衡被打破是导致AS的重要原因.     

三七总皂苷改善兔动脉粥样硬化斑块稳定性的机制探讨

动脉粥样硬化(A S)不稳定斑块破裂是导致心脑血管事件发生的重要原因,大量研究表明:60%~75%的急性冠脉综合征(acute coronary syn-drom e,ACS)是由于斑块破裂继发血栓引起的。不稳定斑块虽然不易导致严重的管腔狭窄,却容易发生破裂、糜烂、钙化等情况而易于继发血栓而引起ACS[1     

护理专业专科层次病理生理学教学策略探讨

相对本科层次学生,护理专业专科学生课时较少、基础知识薄弱,学习病理生理学知识尤为吃力。尝试采用如下策略提升教学效果：①结合学生临床护理实习情况进行引导,让其理解病理生理学知识对护理工作的指导意义。②督促学生课前复习相关基础知识,而教师授课时先简述相关知识,以夯实学习基础。③授课时结合日常生活实例,使抽象的理论知识形象生动化;围绕主线,梳理关键知识,突出重点。④把《病理生理学》教学内容分为3个单元,每个单元结束后进行阶段小结。