临床护理记录的重要性及强化措施

临床护理记录是护士针对护理对象所进行的一系列护理活动和观察分析的真实反映,它不仅能体现和提高临床护理质量,还可以为主管医师提供调整诊疗方案的依据,同时也是《医疗事故处理条例》所规定的法庭证据。本文仅结合目前临床护理记录中存在的代表性问题谈谈临床护理记录的重要性和强化措施。     

斯金纳的操作性强化理论在护理实训教学中的运用

B·F·斯金纳是美国著名的教学心理学家,操作行为主义强化理论的创始人。他的操作性强化教学原则可分为循序渐进的小步子原则、即时反馈的时效性原则、"以人为本"的灵活性原则、客观公正的一致性原则等。护理学是一门实践性很强的学科,护理实训教学实践证明,灵活应用斯金纳的操作性强化理论有利于加强学生的学习动力、促使学生循序渐进;有利于培养学生的学习自主性和自信心;有利于提高学生的分析问题与解决问题的能力。有助于我们在创新教学方法与手段中实践"以学生为本"的科学发展观,培养具有创新思维和创新能力的高素质人才。     

试以中医理论浅述女性乳腺疾病的自我调治与护理

现代女性乳腺疾病的发病率越来越高、发病的年龄越来越低的一个重要原因,按中医的观点就是肾虚、肾寒,多为乳腺周围的肾经、胆经、心包经和脾经等经络发生淤堵。其自我防治护理的主要方法是养成良好的生活习惯和饮食习惯,保持轻松愉快的心情,注意身体保暖、御寒,坚持户外体育活动。     

高分子复配絮凝剂POIC的制备及其在环境卫生工程中的应用

在环境卫生工程中，利用淀粉和聚硅酸铝制成POIC高分子复配絮凝剂对造纸废水进行实验处理。结果表明，该絮凝剂具有较宽的pH范围，杂物去除率达80％以上，浊度去除率达90％以上，一般情况下，一次絮凝处理即可接近国家排放标准。     

以现代化教学手段提高护士生综合素质

现代化教学手段是与传统教学手段相对而言的,现代化教学手段融声音、光色、情景于一体,视听并举,动静兼备,丰富了课堂教学内容,拓宽了学生视野,扩大了课堂教学空间。护理专业教师必须更新教学观念,在锐意改革教学方法的同时,大胆运用现代化教学手段,发挥多媒体教学和网络资源在理论与实训教学中的优势,全面推进素质教育,将新一代护士生培养成具有高素质高技能的应用型人才。     

注重“临床护理路径”教学,培养护士生职业道德观

护理学是一门实践性很强的学科,临床护理的教学目的是使护士生在校学习期间不仅要系统地学习好临床上各科的护理知识,而且还要对医院的临床医护过程及其所使用的管理工具(即"临床护理路径")有一个较为深刻的认识。这不仅是新世纪护理教学中不可缺少的一个重要内容,也是培养和提高护士生临床护理素质与道德观的一个重要环节。     

试论消化性溃疡患者的自我保健与护理

消化性溃疡是全球性的常见病、多发病.本文讨论了消化性溃疡的主要临床特点和主要体征、消化性溃疡的常规治疗方法、消化性溃疡患者的自我保健与护理方法,并建议消化性溃疡患者在坚持自我保健与护理过程中,还要遵守基本饮食原则,消除不良饮食习惯,进食有度、不要过饱过饥,要避免刺激性食物.     

浅议“以人为本”的护理质量标准化管理

"以人为本"的护理标准化质量管理主要包括护理部工作质量标准、护士长工作质量标准、护理人员服务质量标准、各科室病房护理质量标准、护理设施的质量标准"、以人为本"的质量考核标准等七项主要内容。护理质量标准化管理是以标准化原理为基础,以医院工作条例、规章制度及制定的相应的标准为依据,以提高个人整体素质和医院的护理效能为目的、以责任制为核心的现代化医院管理模式,是定性与定量相结合的一种现代化的科学管理方法,是弘扬护理创始人南丁格尔"燃烧自己,照亮别人"的护理精神和提高护理工作质量的有效措施。     

临床上发生输液反应后的护理与预防措施

目的了解输液反应发生的原因,寻找预防措施,杜绝因输液而引起的医疗事故。方法通过对输液反应进行分析,采取相应的方法预防。结果了解输液反应的类型,降低输液反应的发生率。结论通过查找输液反应的原因,能够有效的预防输液反应的发生,使患者能愉快轻松的输液。     

基础护理教学创新的体会

对于护理学基础教学来说,如何在给护生巩固原有理论知识操作的同时,更进一步的培养护生的创新求学意识,增强学生的实践动手能力、判断分析能力、解决实际问题的能力、语言沟通能力、思维能力等综合能力,乃是护理学基础教学改革创新的重中之重.主要体会可分以下三个方面.