药物制剂技术课程中PBL教学模式实践研究

目的为提高药物制剂技术课程的教学水平提供参考。方法选取学校2011级和2012级药学系学生作为对照班和试验班进行实践研究,采用以问题为导向的教学方法(PBL),在药物制剂技术课程中以药品生产真实案例为载体,坚持以养成学生自主学习、终身学习的能力为教育目标贯穿到整个教学过程,积极开展药物制剂技术的教学实践活动,以问卷调查结果和学生成绩进行对照。结果试验班学生喜欢药物制剂技术的人数明显多于对照班,探究能力明显强于对照班;试验班学生的药物制剂技术考试平均分比对照班高。结论在药物制剂技术的教学中运用PBL教学模式有利于提高教学效果,培养学生自主学习和终身学习的能力,为培养既有职业能力又有职业潜力的药学专业学生助力。但在实际实施过程中,因受师资条件和教学资料的限制,应将PBL教学与传统教学方法有机结合。     

构建工作情境培养学生职业素养

针对高职学生职业素养不高的现状,笔者对专业课课堂教学进行探究。     

败酱草药材高效液相色谱指纹图谱鉴别研究

目的用高效液相色谱法对不同品种的败酱草药材进行指纹图谱的鉴别研究。方法采用Kromasil-C18色谱柱(250 mm×4.6 mm,5μm),流动相为乙腈-0.1%磷酸,流速0.8 mL/min,柱温25℃,检测波长320 nm。结果两种败酱草药材的相似度仅有0.021。结论高效液相色谱法可用来鉴别白花败酱和黄花败酱。     

中药滴丸剂的研究开发进展

目的介绍中药滴丸剂近年来的研究进展。方法根据文献,分析中药滴丸剂制剂新特点以及影响其制备的因素等。结果与结论现阶段在开发中药滴丸剂中存在若干问题,但随着各方面新技术、新工艺及中药制药理论的发展,相信中药滴丸的研究及应用将得到更健康的发展。     

奥美拉唑肠溶片的处方优选及稳定性研究

目的优选奥美拉唑肠溶片处方并考察其稳定性。方法采用单因素试验法确定最佳处方,并用高效液相色谱法测定含量及其稳定性。结果以该处方及工艺试制的片剂,硬度适中,包衣过程中可操作性强,稳定性试验结果较好。结论该制剂的处方工艺合理、可操控性强,质量稳定,为临床治疗胃溃疡提供了一种易于服用、副作用小的新制剂。