控轧控冷16Mn钢控冷临界冷却速度及其应用

16Mn钢在热轧生产中普遍存在σ_a、σ_b合格率低、σ_a和σ_b平均值偏低的问题。因此,国内许多钢厂拟对热轧16Mn钢板采用控轧控冷工艺。本研究就是利用控轧控冷16Mn钢各项力学性能对钢中各元素含量和控轧控冷工艺参数的多元线性回归方程,获得控轧控冷16Mn钢各项力学性能碳当量式,进而确定一定碳当量的16Mn钢以一定合格概率,达到一定性能要求的控冷临界冷却速度,使控轧控冷生产管理科学化。     

热轧16Mn钢板力学性能数学模型及其应用

热轧16Mn 钢板存在σ_s 及σ_b 热轧合格率较低、σ_s 及σ_b 平均值也较低的问题。为此建立了热轧16Mn 钢板力学性能数学模型,根据数学模型所提     

奥氏体化后控制冷却对16Mn钢板组织和性能的影响

一、前言目前国内生产的16Mn钢板,普遍存在两个问题:一是强度低韧性合格,二是韧性低强度合格。太钢生产的热轧16Mn钢板主要是屈服强度及强度极限低于标准要求,每年约有15％的次品,每吨钢板削价约300多元,如果把合格率提高到95％,一年生产16Mn钢板约3.5万吨,仅此一项一年便带来巨大的经济效益。另外,有些热轧16Mn钢板要求正火状态交货,正火后屈服强度要降低,合格率还     

热轧16Mn钢板机械数学模型及其在轧钢生产管理中的应用

在我国普通低合金结构钢中,16Mn钢应用最广,它广泛用于生产16Mng、16MnR、16Mnq、16MnC等专用钢板及一般16Mn钢板。但在16Mn钢板生产中,常因σ_a及σ_b低于标准要求值,使合格率一般只有80～85％,     

热轧和控轧16Mn钢板组织和力学性能数学模型及其应用

测定了工业生产的７６批热轧和控轧１６Ｍｎ钢板力学性能，铁素体晶粒平均直径和珠光体百分数；通过多元线性逐步回归分析得到多元线性回归方程，用以解决１６Ｍｎ钢板热轧和控轧生产中的一些实际问题。     

新课程背景下物理教学中的德育渗透

陶行知先生曾说过：“道德是做人的根本一环，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处。”赫尔巴特也曾说：“道德普遍地被认为是人类最高的目的．因此也是教育的最高目的。”可见．德育的确是整个教育的灵魂。就物理教育而言，教师除了对学生传授基础的物理知识和规律外．还应注意对学生进行德育渗透，全面体现新课程理念。     

七年级学生物理学习准备的调查分析与思考

通过日常生活经验的积累和小学科学(自然)课程的学习,七年级学生已初步掌握了一些科学知识和研究方法,这为他们进一步学习初中物理做好了知识和情     

热处理和形变热处理对16Mn钢板力学性能的影响

研究了回火温度对淬火和回火及形变热处理16Mn钢板各项力学性能的影响;确定了淬火和形变淬火后的适宜回火温度。