基于冰山理论的健康教育对冠心病介入治疗术后的影响研究

目的探讨基于冰山理论为框架的健康教育对冠心病患者介入治疗术后遵医行为及生活质量的影响。方法选取2016年1~12月南京医科大学附属淮安第一医院介入治疗术后的冠心病患者120例,随机数字表法分组,每组60例。对照组采用常规护理,研究组在常规护理基础上实施基于冰山理论为框架的健康教育。对比两组遵医行为、护理前后生活质量评分及抑郁(SDS)、焦虑(SAS)评分变化情况、护理满意度。结果研究组遵医行为率95.00%(57/60)高于对照组80.00%(48/60),差异有统计学意义(χ2=6.171,P=0.013)。护理后,研究组躯体疼痛、生理功能、精神健康、社会功能评分分值较对照组高,差异有统计学意义(t=4.550、6.862、5.829、3.384,P0.05)。护理后,研究组SAS及SDS评分分值较对照组低,差异有统计学意义(t=9.276、9.719,P0.05)。研究组护理满意度93.33%(56/60)较对照组75.00%(45/60)高,差异有统计学意义(χ~2=7.566,P=0.006)。结论实施基于冰山理论为框架的健康教育可有效改善冠心病患者介入治疗术后遵医行为,缓解患者不良情绪,改善其生活质量,且有助于提高护理满意度。