单兆伟从肾辨治脾胃病经验浅析

<正>单兆伟教授为国医名师,全国名中医,享受国务院特殊津贴的专家,第四、五批全国名老中医药专家学术经验继承工作的指导老师,孟河学派传人,曾师从张泽生教授,尽得薪传。行医50余载,擅长脾胃系疑难病的诊治,学验俱丰,医术精湛,在治疗脾胃病方面有丰富的经验及独到的见解。笔者跟师多载,获益良多,现结合案例总结单师从肾辨治脾胃病经验如下,以飨读者。1验案举隅1.1痞满费伯雄在《医醇腾义》[1]中指出:"肾痹者,善胀,民     

呋咱氮氧化物类一氧化氮供体型药物的研究进展

一氧化氮作为生物信使或效应分子在体内发挥重要的生理作用,且其体内水平异常与多种疾病的发生和发展密切相关。因此,一氧化氮供体型药物的研究备受关注。呋咱氮氧化合物即是一类重要的一氧化氮供体,其与某些药物分子偶联而合成的一氧化氮供体型药物可提高药物的药理活性。综述具不同药理作用的呋咱氮氧化物类一氧化氮供体型药物的研究进展。     

手机短信-医院内网联动系统在党员管理中的应用

以基层党支部为单位,建立该支部所有党员和入党积极分子的手机短信-医院内网联动系统,通过客观指标评价该系统在党员管理工作中的作用和效率,以期与时俱进地改进医院基层党员管理工作的管理运行模式。     

关于医院志愿服务机制建设的实践与思考

我院根据自身特点,坚持常规项目不放松、每年特色项目是亮点、明星志愿者是楷模、志愿者优先是规则、局域网管理有改进等有效尝试,做到了每年志愿服务参与人数与服务时长稳步增长.但希望能从组织角度进行改进,统一信息平台、制定统一标准、淡化行政色彩等,以促进地方医院志愿服务长效开展.     

浅析医保支付方式改革对公立医院运营管理影响及应对策略△

近年来,我国大力推进以DRG和DIP为代表的医保支付方式改革,以此引导医院高质量发展方向,提升医保基金运行效能。作者首先分析了DRG和DIP支付方式改革进展,基于国家政策要求汇总了下一阶段改革方向与时间进度要求。文章提炼了医保支付方式改革对医院运营管理带来的深远影响,包括控制医疗费用不合理增长、医院病种结构调整滞后等。在此基础上,从进一步提高医院运营管理认识、优化调整病种收治结构、加强药品耗材管理等方面提出了推进医院运营管理、积极应对医保支付方式改革的策略。     

基于服务供应链理论的缩短平均住院日管理探索

苏北人民医院将入院服务中心、检查服务中心、围手术期管理中心、加速康复团队、日间手术管理中心、医联体联合病房等医疗服务供应链上相关平台进行升级并整合,在各平台间实现信息共享、医保打通、优化绩效等协同管理措施,包括患者平均住院日等数据明显优化,医院管理水平有效提升。对医疗服务供应链上相关平台进行协同整合有助于缩短平均住院日。     

心理护理在整形科的运用

目的：探讨心理护理在整形科中的运用。方法：选取2013年6月－2014年6月间前来我院整形科就诊的患者59例，分为两组。对照组采取常规护理模式，观察组同时给予综合性的心理护理，采用SAS与SDS评价两组患者心理状态，对比两组心理状态良好率。结果：观察组心理状态良好率（92.31％）明显高于对照组（81.82％），两组差异显著，有统计学意义（P＜0.05）。结论：心理护理应用于整形科能够改善患者不良心理状态，帮助患者保持良好状态，值得临床广泛应用。     

医务志愿者综合管理系统初探

传统的医务志愿者档案由"纸加笔"完成,完整性准确性欠缺,档案还易作假。以苏北人民医院为例,以往的医疗志愿服务档案注册不规范,报名半信息化,统计以EXCEL表手工完成,不及时、不准确、耗时耗力且查找繁琐。新的医务志愿者综合管理系统以院内网为平台,通过身份证读卡进行注册,登录系统选择服务项目签入签出,管理系统随时查询、增删和输出服务记录,更加高效、方便和准确。将来可以互联网推广此系统,实现志愿者信息互通的功能。     

学生家长教师对全面性教育内容的需求分析

了解中小学生、家长和教师对全面性教育内容的需求,为探讨全面性教育内容在中国的适用性提供基础参考.方法 采用分层整群抽样的方法,从北京、重庆、黑龙江(哈尔滨和佳木斯)和湖北(武汉和孝感)抽取5 571名中小学生和4 835名家长进行问卷调查.依托各省市的体质监测点在9个地区对176名学校性教育相关教师进行问卷调查.问卷的制定以《国际性教育技术指导纲要》中提出的全面性教育内容框架为基础.结果 学生对于"关系"和"健康与福祉技能"概念下知识点的需求较高(小学生为53.4%,71.1%;初中生为57.6%,55.9%).家长对大多数全面性教育内容需求较高,需求较低的内容为"性与性行为"和"性与生殖健康"(小学生为74.7%,74.3%;初中生为80.8%,75.8%)".教师对大多数的全面性教育内容需求率均较高,但小学教师对于"价值观、权利、文化与性(65.9%)""性与性行为(60.1%)"和"性与生殖健康(66.8%)"3个概念下知识点的需求率较低.对应分析结果显示,对全面性教育内容需求最高的为初中教师,其次分别为小学家长、初中家长、小学教师、初中生和小学生.结论 教师和家长对大多数全面性教育内容需求较高,而对一些相对敏感的内容需求较低;学生对全面性教育内容的需求相对较低.建议基于中国的实际需求,进一步完善学校性教育的内容.