负性心理暗示对不同年级和专业医学生身心健康影响的比较研究

负性心理暗示对于医学生身心健康的影响可以通过症状自评量表进行分析研究。本文应用症状自评量表对甘肃省某医学院校学生进行调查,初步分析负性心理暗示对不同年级和专业医学生影响的差异,为有针对性地提出心理干预措施,降低或消除负性心理暗示对医学生身心健康的影响提供一定的参考依据。     

标本溶血对18项常规生化指标检验结果的影响

目的定量测定分析溶血对18项血清常规生化指标检测结果的影响,探讨其干扰机制。方法选取甘肃省平凉市人民医院门诊健康体检正常者300例作为研究对象,采用日本(希森美康)SYSMEX-XT4000i全自动血细胞分析仪测定溶血标本其血清血红蛋白(Hb)的含量作为判定溶血的程度。采用德国罗氏P800型全自动生化分析仪检测正常血清标本和溶血标本中ALT、AST、LDH、GGT、CHOL、TG、Scr、ALP、GLU、SUA、CK、BUN、TB、DB、TP、ALB、K+、Ca2+18项生化指标的含量。结果轻度溶血(0.3~3 g/L),血清中CHOL、CK、ALB增高(P<0.05);AST、LDH、K+显著升高(P<0.01);GGT、ALP、TB、DB降低(P<0.05);ALT、TG、Scr、GLU、BUN、TP、SUA、Ca2+无显著性变化(P>0.05)。重度溶血(Hb﹥3.0/L),血清中CHOL、ALB、TP增高(P<0.05);ALT、AST、LDH、CK、K+显著升高(P<0.01);GGT、TB、降低(P<0.05);ALP、DB显著降低(P<0.01);TG、Scr、GLU、BUN、SUA、Ca2+无显著性变化(P>0.05)。结论针对临床血液标本溶血前后及不同溶血程度生化检测结果进行定量测定分析,比较标本溶血对不同检测项目影响程度的大小,探讨其干扰机制,对提高临床生化检验的准确性和可靠性具有重要参考价值。     

硫酸镍对大鼠生殖细胞的影响

镍（Ni）是人体必需的微量元素，也是环境污染物之一，过量的Ni摄入可造成机体多系统，多器官损伤。研究发现，Ni可透过血睾屏障，对雄性动物的生殖功能造成不良影响。本研究旨在通过应用流式细胞术来进一步探讨硫酸镍（NiSO4）对雄性大鼠睾丸损伤的细胞类型及其细胞周期的变化。     

甘肃省平凉市城区和农村小学生碘缺乏病知识知晓状况调查及效果评价

目的比较甘肃省平凉市城区和农村小学生碘缺乏病相关知识知晓状况的差异,探索农村地区开展碘缺乏病健康教育的有效模式。方法用整群随机抽样方法调查平凉市部分城区和农村小学生,比较他们碘缺乏病知识知晓率;对小学生进行碘缺乏病相关知识的培训,培训后7天、2个月、4个月再分别用同一问卷进行调查,对比知晓率。结果培训前碘缺乏病相关知识总知晓率,城区小学生为83.3%,农村学生为66.9%,两者间差异有统计学意义（χ2=5.02,P〈0.05）;培训后7天城区和农村小学生碘缺乏病知识总知晓率均明显提高,其中城区学生为99.2%（χ2=7.53）,农村学生为98.6%（χ2=11.06）,两者间差异有统计学意义（P〈0.05）;培训后7天（χ2=1.92）和培训后2个月（χ2=2.81）相比,城区和农村小学生碘缺乏病知识知晓率差异均无统计学意义（P〉0.05）;培训后4个月与培训后7天比较,农村小学生碘缺乏病相关知识知晓率下降明显,其中＂能否说出一种含碘比较丰富的食品名称＂一项知晓率下降最明显,为78.9%（χ2=8.99,P〈0.05）;城区和农村小学生碘缺乏病知识获取途径存在差异（χ2=11.33,P〈0.05）。结论应重视定期对城区和农村小学生进行碘缺乏病知识的宣传教育,提高他们及其家长对碘缺乏病相关知识的认知程度并促使其行为的改变。     

医学生负性心理暗示的成因及其干预措施

医学生由于所学知识的专业性特点,容易产生负性心理暗示,影响自身心理状态,并表现出相应的身心不良反应或症状,主要为疑病倾向、焦虑和交往障碍.本文通过对医学生负性心理暗示的症状及原因分析,提出不断完善医学生自身人格修养、加强医学心理学健康教育以及学会运用流行病学思维模式分析医学问题等是减少或避免负性心理暗示影响,促进医学生保持身心健康的重要措施.     

贫困地区留守小学生意外伤害现状及认知水平调查

目的了解甘肃省贫困地区留守小学生意外伤害发生现状及认知水平,分析留守小学生意外伤害发生的影响因素,为制定留守小学生意外伤害综合干预措施提供理论依据。方法采用整群随机抽样方法,抽取甘肃省贫困县庄浪县4所小学1 000名学生调查意外伤害情况。结果 6～8岁(χ~2=13.445)、男生(χ~2=9.537)、外向型性格(χ2=21.626)、父母小学及以下文化程度(χ2=7.969)的留守小学生意外伤害发生率较高(P0.05);对跌落(t=-2.067)和药品误服认知(t=-2.125)得分男生低于女生,对烧烫伤(t=2.542)和动物咬伤(t=2.175)的认知得分女生低于男生,组间差异有统计学意义(P0.05);6～8岁组对溺水(F=4.502)和划割伤(F=5.082)的认知得分最低,9～11岁组对跌落(F=5.800)的认知得分较低(P0.05),12～14岁组留守小学生对跌落(F=5.800)、溺水(F=4.502)和划割伤(F=5.082)的认知得分最高,组间差异有统计学意义(P0.05);内向型性格组对跌落(F=3.494)、溺水(F=5.372)的认知得分较高,中间型性格组对动物咬伤(F=8.122)和药品误服(F=6.949)的认知得分较高,外向型性格组对溺水(F=5.372)、动物咬伤(F=8.122)和药品误服(F=6.949)的认知得分较低,组间差异有统计学意义(P0.05);父母文化程度小学及以下组对划割伤(F=4.984)和药品误服(F=5.038)的认知得分较低,初中组对划割伤(F=4.984)的认知得分较高,高中及以上组对药品误服(F=5.038)的认知得分较高,组间差异有统计学意义(P0.05)。结论留守小学生意外伤害的发生与性别、年龄及父母文化程度有关;6～8岁、男童、外向型性格、父母文化程度低的留守小学生意外伤害认知水平较低;留守小学生意外伤害的综合干预应该从家庭、学校和社会3个层面开展,重点加强低年级外向型男童的健康教育干预。     

甘肃省某市学龄前儿童生活习惯培养调查

目的调查甘肃省平凉市学龄前儿童生活习惯,为促进学龄前儿童健康成长提供依据。方法随机抽取平凉市崆峒区城乡8所幼儿园,各园随机抽取大、中、小各一个班的在校儿童共1 002人,由家长填写调查问卷,收回有效问卷982份。结果儿童不上幼儿园时也能每天都坚持吃早餐者占67.52%,每周至少3次以上都能坚持吃鸡蛋者占70.98%,有挑食偏食行为者占73.93%,其中最不爱吃的是绿叶蔬菜、占总人数的34.62%,边吃边玩或边看电视者占52.44%,每天看电视和电子产品时间在2 h以上者占39.10%;调查期间还没有开始坚持刷牙者农村和城市分别占22.26%和4.68%,城区儿童口腔卫生习惯整体较好,其中在2岁前开始坚持刷牙(χ~2=26.19)、有坚持刷牙的习惯(χ~2=71.52)、每天早晚刷牙(χ~2=44.61)、每天刷牙不足一次(χ~2=65.90)、餐后漱口(χ~2=17.18)以及坚持定期做口腔检查(χ~2=39.92)方面均优于农村儿童,差异有统计学意义(均P<0.05);城区与农村幼儿园儿童家长分别有258人(39.91%)和147人(46.08%)很少培养孩子用眼后向远处看的习惯,差异有统计学意义(χ~2=4.57,P<0.05),城区与农村儿童在起居习惯中的"有随处乱扔垃圾习惯"差异亦有统计学意义(χ~2=25.38,P<0.05)。结论平凉市学龄前儿童的生活习惯仍存在较多问题,尤其是口腔及用眼卫生习惯方面,农村和城区存在很明显的差异;应针对调查结果采取具体的干预措施。     

基于体育健身视角的甘肃省平凉市居民健康需求调查

目的 调查甘肃省平凉市居民体育健身现状,分析存在问题及原因,为满足居民健康需求提供有益的策略与措施.方法 自行设计调查问卷,采用分层抽样方法,于2020年10月-2021年2月随机抽取平凉市3个县(市、区)的居民开展问卷调查.结果 共调查363人,其中69.42％的居民经常参加体育健身,健身项目以跑步为主、占77.78％,仅11.51％的居民去商业健身中心锻炼,41.05％的居民每年体育健身投入低于200元,96.97％的居民主要通过网络获取体育健身信息;66.67％的居民愿意参加社区或单位举办的体育比赛,跑步项目参与人数最多、占71.90％;51.52％的居民需要专业体育健身指导,希望学习拳操类技能的人数最多、占51.51％,80.99％的居民希望高校免费开放体育场地,49.04％的居民希望高校开展体质健康测试和评估.结论 平凉市居民人均体育健身投入比重较低,健身方式和获取健身信息途径较为单一;应采取增收带动体育产业消费,借助"互联网+"宣传体育健身,加大政府对体育健身公益性服务的投入、发展高端体育产业、实施高校体育资源社会共享项目等措施,满足平凉市居民健身健康需求.     

甘肃省镇原县城乡各类教师麻疹强化免疫知识知晓及宣教情况调查

目的比较镇原县城乡托幼机构教师、小学教师和中学教师麻疹强化免疫知识知晓情况,以及面向学生及学生家长宣传麻疹强化免疫知识情况的差异,探索通过教师进行麻疹强化免疫知识宣传的健康教育模式。方法采用随机化原则抽取镇原县城乡托幼机构、小学和中学教师共计260名进行问卷调查。结果乡镇小学教师总知晓率为67.0%,城市小学教师为81.6%,二者差异有显著性(P<0.05)。城区和乡镇中学教师面向学生及学生家长主动进行麻疹强化免疫知识宣教人数所占的比例均为最低(P<0.05)。结论应重视对城乡托幼机构教师、小学教师和中学教师进行麻疹强化免疫知识的培训,以提高各类教师向学生及学生家长进行麻疹强化免疫相关知识宣传的正确性和主动性;通过"教师—学生—教师—家长"这一宣传链的有效建立,确保麻疹强化免疫接种的高覆盖率。     

不同性格留守小学生意外伤害认知水平调查

目的了解贫困地区留守小学生意外伤害发生现状及认知水平,为留守儿童意外伤害综合干预措施的制定提供理论依据。方法采用整群随机抽样的方法,抽取甘肃省贫困县Z县4所小学1000名学生进行意外伤害情况调查。结果6~8岁(OR=2.175)、男童(OR=2.469)、父母小学及以下文化程度(OR=2.222)是留守儿童意外伤害发生的危险因素;性格内向(OR=0.246)、独生(OR=0.591)是留守儿童意外伤害发生的保护性因素;不同性格留守小学生对溺水(P=0.006)、烧烫伤(P=0.007)、划割伤(P=0.050)和药品误服(P=0.028)的认知水平均存在统计学差异。结论应根据留守儿童意外伤害发生现状和认知水平制定有效的综合干预措施,对小学生、家长、教师等积极进行有关意外伤害预防与应急处置的教育干预,重点加强外向型小学生的意外伤害综合干预。