新形势下我国科技期刊稿源变化趋势——面向作者和科技期刊编辑的问卷调查与分析

【目的】 分析科技评价体系改革和国家大力扶持期刊发展新形势下我国科技期刊稿源动态变化趋势,助力国内科技期刊加速发展。【方法】 针对作者和科技期刊编辑分别设计了“国内科技期刊作者投稿意愿调查”和“2020年国内科技期刊稿源情况调查”问卷,利用问卷星提供的问卷设计和问卷发放(借助科研、期刊交流微信群)、统计分析等功能完成问卷调查。【结果】 大多数(86.2%)期刊2020年的投稿量比2019年增加,但增加1倍以上的期刊仅占6.4%;大部分期刊稿件平均质量有所提高(49.4%)或基本持平(47.0%)。绝大多数作者比较认可中国科技期刊,但同时对期刊发文速度、审稿质量、传播力度等有越来越高的要求,对期刊服务能力、品牌特色有越来越多的期待。【结论】 科技评价体系改革和国家扶持期刊发展为中国科技期刊发展带来了机遇和挑战,面对作者投稿国内期刊意愿的变化,我国科技期刊应该采取更加积极的应对措施,稳步扩大出版量、优化出版流程以承载更多回流的优秀稿件。     

围生期产妇健康素养量表条目筛选

目的：对围生期产妇健康素养量表条目池进行条目筛选,形成条目更可靠、更准确的围生期产妇健康素 养量表。方法：运用Delphi法,请14名妇幼专家对研究者自行编写的56个条目的需要性和重要性进行两轮函询,保 留50个条目。用该条目池对350名产后1~3 d的产妇进行横断面调查,选取其中10%的调查对象1周后重测。在这些数 据基础上,运用χ2检验法、相关系数法(2种)、因子分析法、Cronbach’s α系数法、重测信度法6种方法进行条目筛 选,保留3种或3种以上方法均不需删除的条目,组成最终量表。结果：重测结果Person相关系数为0.507(P=0.004)。 通过6种筛选方法删除的条目数量分别为：1)χ2检验法删除9条;2)相关系数法1删除25条;3)相关系数法2删除1条;4) Cronbach’s α系数法删除19条;5)因子分析法删除8条;6)重测信度法删除37条。最终由33个条目组成围生期产妇健 康素养量表。结论：运用6种条目筛选方法获得了精简后的量表,但距离推广应用还有很大距离,需要在人群中进行 大样本调查,进行信效度检验。     

不同灭活温度对新型冠状病毒核酸检测的影响

目的探讨不同灭活温度处理对新型冠状病毒核酸检测的影响。方法收集该中心2020年1月25至2月25日采集的新型冠状病毒核酸检测阳性标本14份,每份标本分别采取未灭活56℃、35 min和65℃、15 min恒温金属浴灭活处理,比较未灭活标本和灭活标本循环阈值(Ct值),并进行统计学分析。结果未灭活组和56℃、35 min灭活处理组,未灭活组和65℃、15 min灭活处理组,56℃、35 min灭活处理组和65℃、15 min灭活处理组开放读码框1ab(ORF1ab)、核衣壳蛋白(N)基因扩增Ct值差异均无统计学意义(P>0.05)。在Ct值≥34的标本中未灭活组和56℃、35 min灭活处理组,未灭活组和65℃、15 min灭活处理组,56℃、35 min灭活处理组和65℃、15 min灭活处理组ORF1ab、N基因扩增Ct值差异均无统计学意义(P>0.05)。在Ct值<34的标本中未灭活组和56℃、35 min灭活处理组,未灭活组和65℃、15 min灭活处理组,56℃、35 min灭活处理组和65℃、15 min灭活处理组ORF1ab、N基因扩增Ct值差异均无统计学意义(P>0.05)。结论使用56℃、35 min灭活处理和65℃、15 min灭活处理新型冠状病毒标本对核酸检测结果无明显影响,对Ct值较大标本也未发现有明显影响,对于试验条件有限的基层检测机构可以采用上述方式处理标本以保护实验人员安全。     

贺信

《中华医学杂志》是我国医学界创办最早、影响最大的一本医学专业杂志，她以严谨求实的作风，改革创新的精神，满腔热情服务于广大医药卫生科技工作者，被医学界誉为最有影响力、最具权威性的学术期刊。     

医疗卫生服务中艾滋病歧视的研究进展

从艾滋病(AIDS)歧视的概念,医疗卫生服务过程中AIDS歧视产生的后果、研究现状以及医疗服务过程中AIDS歧视的启示进行综述,以期为AIDs的防治提供相关参考.     

新形势下发展中医药成人教育之我见

中医药成人教育在新形势下 ,必须通过调整课程设置 ,改善教学模式 ,加强管理 ,拓展招生渠道 ,发展继续教育 ,才能得到进一步发展     

自我效能感对临床护理实习的启示

实习护士的临床实践是完成护理教学计划和培养目标的最后阶段，是理论知识转化为实际工作能力的教学方法，是将专业理论知识应用于解决病人的临床实际问题，并在实践中进一步充实和提高的过程，是护理教育的重要环节。然而要完成知识到行为的转变过程，需要发挥个体的潜能，充分调动个体的积极性，即，自我效能感的培养。本文从自我效能感这一概念出发，