运用现代教育技术构建高等数学“教、学、做”一体化教学模式

高等数学在教学中要加强学生能力培养的实践与研究,理科教学计划中,它是一门极重要的基础课程。通过讲授,让学生系统地获得该课程的基本知识、基础理论和常用的运算方法,更重要的是要努力培养学生熟练的运算能力、抽象思维能力、逻辑推理能力。本文以积分及其应用为例,探索怎样应用现代教育技术,将高等数学"教"好,"学"好,"做"好,以及怎样构建"教、学、做"一体化的教学模式。     

简论潘光旦的德育思想

<正>潘光旦是中国近现代历史上很著名的教育家、性学家、社会学家,一生致力于各种社会学以及相关的研究,这其中尤其是在教育学方面提出了自己独特的见解。他是中国最早反对专业教育的教育学家,认为纯粹专业教育不能让人得到全面的发展,全面的教育才能实现教育的最大化。由此他提出了"位育"的思想,这种思想是采用了中国传统思想和西方现代教育思想的结合,试图找出一条     

网络隐语的传播特征

网络隐语是网络环境的产物,网络受众渴望获得巨大的信息量,求新求异,但也有保护个人隐私的需求,这就在一定程度上催生了网络隐语的产生和发展。由于网络的特性,传播群体大多是年轻人,其隐秘性相对弱化,具备旧词新义、创新夸张和媚俗化倾向等特点,它的影响度高,但是流行时间短,旧有隐语很快会被新的隐语取代。     

浅谈班主任工作

正如果把教师看作是一支勇敢善战的部队,那班主任就是这支部队里善谋勇打的连长。于是,在多年的班主任工作中,我严格要求自己,善待学生,既要当严师,更要当"慈母",做好校长的助手,当好学生的领头雁。一、把爱国主义教育贯穿于育人的全过程学校的中心任务是培养爱祖国、爱人民,在德、智、体、美、劳各方面都得到发展的社会主义建设者和接班人。而班主任是完成这一任务的主力军。因此,在教育教学过程中,常常从我做起,为人师表,不以长者、教育者自居,课间与学生一起活动,课     

高职院校护理专业青年教师的自我发展探索

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

唐代河西边防组织补证

河西地区是唐王朝十分重要的边防要地,故唐代在河西地区设置了大量的军事防御机构,但历代传世文献对一些基层的机构多有缺失。通过敦煌吐鲁番出土文献对唐代在河西设置的镇、守捉、戍、烽作一钩沉补阙,以期能够管窥更或是重新构建唐代河西边防体系。     

甘肃石窟寺时空分布特征述论

甘肃自古以来为东西方文化汇集交流之地,随着佛教的东传,甘肃成为我国佛教传播,弘扬佛法的中心地区,作为集佛教文化精髓于一体的石窟寺相应地落户并广布于此。甘肃石窟寺集中了我国乃至世界佛教石窟寺精华、具有浓郁的地方特色、完整的时代序列、特殊的地域分布等特点。是研究我国古代社会以及东西文化交流的活化石和资料库。本文在前人研究的基础之上从历史地理学角度就甘肃省石窟寺的时空分布特征做了简要的述论。     

库车文书伯D.A114书写年代及相关问题研究

通过研究认为:库车文书伯D.A114约书写于公元734年至763年之间;文书中出现的凉州明威镇是唐代所设立的折冲府,府治所在今甘肃省民勤县文一古城。     

智媒时代下主流媒体短视频创新探析

在智能媒介的时代背景下，5G技术所引发的变化为短视频发展提供了强大的支撑与保证，各大主流传媒纷纷进驻到短视频发展的版图中。在媒体形式多样化发展的情境下，短视频的空前发展为主流媒体带来了新机遇。本文分析了主流媒体利用短视频形式进行传播工作的必要性，以及主流媒体短视频发展现状，总结了智能媒体时代下主流媒体短视频传播特点，并对此提出了一系列创新发展的策略。     

高职化工专业创新创业教育的实践探究

<正>根据现阶段化工行业的发展现状,传统化工行业必须面对企业转型的挑战,这就说明社会需要大量的具有创新能力的技术人才,因此高职化工专业创新创业教育要结合本专业的特点,构建完善的专业技术人才培养方案,实现双主体的育人模式,通过优化设计高职化工专业创新创业教育课程体系,实现与企业岗位有效衔接。本文通过详细列举了化工专业创新创业教育的实施策略,并进一步阐述了具体实践探索,从而实现高职化工专业创新创业教育的教学革新,有益于提升学生的就业实践能力,为其未来的职业发展打下坚实的基础。