体育统计课程教学存在的问题及对策研究

针对体育统计课程教学中存在的问题,本文从改善教学内容、改革教学方法和完善学生课程评估考核体系三方面进行了对策探讨,提出了以普及统计思想为主线,教授统计一般原理为重点,充分利用现代社会的科技手段为辅助的教学指导思想,并有针对性地提出了建议.     

对世界武术锦标赛竞赛内容改革的探讨

武术已作为非奥运会竞赛项目走向了世界,最初的７ 个规定套路已不适应当今武术的需要。为使武术早日成为奥运会项目,应对目前世界比赛内容进行改革,使国内外武术比赛接轨,竞赛项目的设置和内容也应一致进行。     

数字化转型中教育出版的沉浸式场景构建

数字化转型大潮之下,我国教育出版机构纷纷投身在线教育出版,并由固守传统观念转向注重场景营造,积极开发沉浸式产品,然而当前其普遍存在虚拟产品精准度低,教育成效转化率与场景感知率不匹配,终端平台融合性差,教育出版虚拟场景与实际场景不吻合,用户关系维护乏力,虚拟、现实空间的用户情感积累融合不够等问题.各教育出版机构要深刻把握沉浸式场景构建的虚实共生关系,在智媒新技术应用的基础上从产品、平台及用户三个层面着手,开发多元产品,建设集成平台,强化情感联结,以提升用户的沉浸式阅读学习体验,获得新的发展空间与优势.     

河南省省级体育传统项目学校现状与发展对策

采用调查、数理统计与访谈等方法,对河南省省级体育传统项目学校现状进行调研后的结论是:学校领导对体育工作的重视程度不够;部分省级体育传统项目学校名存实亡;项目分布不合理;人才培养输送渠道阻塞;体教结合与管理不足;评价体系与标准没有发挥作用;体育教师的待遇及业务能力需要提高等。对策:从思想和管理上入手,制订其发展目标,建立可持续发展的培养体系,拓宽经费来源渠道,严格奖惩制度等。     

论散打训练的科学化实施

针对目前散打训练中存在的问题 ,结合散打运动实际需要 ,应用现代运动训练学理论 ,总结散打科学训练应重视的内容 ,从制订训练计划、实施的方法和手段、适时恢复、营养与医务监督几方面进行论述 ,以此提高散打训练水平。     

我国运动员伤残救助与社会保障体系研究

运用文献资料等方法对当前我国运动员伤残救助方面存在的问题进行剖析。当前我国在运动员伤残救助和社会保障方面存在相关法律法规不健全、政府社会保障薄弱、体育体制因素制约、商业体育保险开发力度不够、运动比赛过度商业化开发导致运动员伤残死亡风险加大等问题。应通过建立国家和地方三级救助机制,强化运动员伤残救助社会保障体系建设,加大商业保险开发力度,强化对高风险运动比赛规则的调整,加大对高风险项目运动员比赛期间的医学监控力度等措施,解决运动员的后顾之忧,为我国体育事业的可持续发展提供动力和保障。     

河南省武术馆校教练员素质调查与提高对策

运用文献资料法、问卷调查法对河南省各地市武术馆校教练员的素质进行调查,发现河南省各地市武术馆校教练员的平均年龄较年轻、教龄偏短、学历层次偏低、运动技术的掌握与运用也一般,并结合区域特点及影响因素,提出了提高河南省武术馆校教练员素质的对策。     

不同训练方式对骨骼肌P53调节线粒体有氧呼吸轴P53、SCO2和COXⅡ基因表达的影响

目的:比较耐力训练和间歇性速度训练对骨骼肌P53调节线粒体有氧呼吸轴影响能量代谢的运动适应及对P53、SCO2和CDXⅡ基因表达的影响.方法:30只大鼠随机分为3组:安静组(C,n=10)、耐力训练组(E,n=10)、间歇性速度训练组(S,n=10),训练6周.间歇性速度训练:每天9～10次10 s极量强度(≥42 m/min)的跑台运动,间歇时间30～60 s;耐力训练:每天30～60 min低强度(≤16.7 m/min)的持续跑台运动;每周均训练6天.最后一次训练结束后的24～48 h内切取腓肠肌,Real-time PCR检测P53、SCO2和COXⅡ的mRNA转录,Western blot检测P53、SCO2扣COXⅡ的蛋白表达.结果:1)E组和S组P53mRNA转录、蛋白表达水平与C组相比均没有显著性差异(P＞0.05);E组和S组相比P53mRNA转录、蛋白表达也没有显著性差异(P＞0.05);2)E组SCO2mRNA转录、蛋白表达水平均显著高于C组(P＜0.05);S组SCO2mRNA转录与C组相比没有显著性差异(P＞0.05),但S组SCO2蛋白表达水平显著高于C组(P＜0.05);E组和S组SCO2mRNA转录、蛋白表达水平均没有显著性差异(P＞0.05);3)E组COXⅡmRNA转录水平与C组相比没有显著性差异(P＞0.05),但E组ODXⅡmRNA转录水平非常显著低于S组(P＜0.01);E组COXⅡ蛋白表达水平非常显著地高于C组和S组(P＜0.01);S组COXⅡmRNA转录水平和蛋白表达水平均非常显著高于C组(P＜0.01).结论:1)P53基因转录和蛋白表达具有极强的保守性,耐力训练和间歇性速度训练都不能影响其稳态效应;2)两种训练方式对SCO2和COXⅡ基因表达在转录和转译水平上影响虽然有所不同,但都呈现出促进有氧呼吸的趋同性,间歇性速度训练可能是一种更有效的时间节省化训练方式;3)P53-SCO2-COXⅡ-有氧呼吸轴对耐力训练和间歇性速度训练产生了良好的运动性适应,在制定运动处方时,可适当结合耐力训练和间歇性速度训练来提高机体有氧呼吸能力.     

谈体育院系学生武术普修课的学习情绪、动机与教学目标的确立

文章运用文献资料、问卷调查及数理统计分析等方法,对体育院系学生武术普修课学习情绪和动机进行了调查,并依据"健康第一"的指导思想和"以人为本"的原则,提出了体育院系学生武术普修课的教育目标:使学生认识到武术运动对于促进人体健康的作用,掌握武术运动与健康的基本知识;具备从事武术运动实践的基本能力;拥有健康的体魄,并形成科学的健身习惯;了解武术的民族文化内涵,培养良好的道德修养等.     

体育教学管理系统化工程的构建

一、体育教学管理系统化工程的特点 1.系统内容的整体性 体育教学管理过程和其他教学过程一样,都包含了“人流”、“物流”、“信息流”与“时间流”等四大流股,如果这四大流股之间关系失调,或者其中一流股阻塞,就会影响体育教学的顺利进行。因此,体育教学管理不只是对某一流股的管理,是对上述四大流股的综合管理。系统只有通过相互联系并形成整体结构,才能发挥整体的功能,也就是说,体育教学管理系统要想发挥出最大功能,不仅要使系统元素的独立作用达到最大,还要重视系统元素之间的结构关系,以使元素间的相互作用产生出新的功能。