认真思考现实真实记录历史——读《文化发展论集》

《文化发展论集》分研究篇、电影篇、电视篇、广播篇四个部分,总计81篇文章,是王庚年同志担任电影局副局长、电影剧本中心主任、中央电视台副台长、中国国际广播电台台长期间,结合本职工作认真思考广电文化发展现实的结晶,是特定历史时段广电业发展的真实记录。     

专业化电视频道的运营模式分析

对电视媒体而言,决定其运营模式最重要的几个因素分别是客户选择、赢利模式、战略控制和服务方式。电视频道专业化,从本质上讲只有两个维度:一个是目标受众维度,另一个是频道内容维度。现实任何的电视频道专业化都处在这两个维度构成的相空间之中,只有在电视频道专业化的相空间中找准自己的准确位置,才能建立适宜的运营模式。     

海南旅游卫视的频道包装解析

2004年1月1日,国内传媒巨头保利华亿正式入主旅游卫视,随即对旅游卫视进行全面改版,新版旅游卫视以宏观旅游专业化、微观节目综合化来统领频道思路,确立了"以资讯为主线、时尚娱乐并重"的频道架构,目标收视人群锁定在18～45岁的"社会生活中最活跃的群体",与此相对应的是,频道整体包装也彻底更换,频道完完全全来了个大变脸.     

我国网络视频的发展定位与原创路径

自2005年2月以来,我国网络视频进入了一个高速发展期。然而,无论是传统媒体还是新兴媒体进军网络视频都缺乏成功有效的商业模式,一些视频网站不断萎缩甚至关闭,网络视频的美好前景遭遇严酷的生存现实。解决当下的困境,关键在于对网络视频的现状和未来做出准确判断,进而确定网络视频的发展定位以及具体的原创路径。     

重塑我国新闻教育的三块基石

崇高的新闻理想与高尚的职业道德、广博的知识、娴熟的职业技能是新闻教育的三块基石。目前,作为我国新闻教育基础理念的这三块基石存在着不同程度的落地不实的问题,直接影响着我国新闻教育事业这个大厦的稳定和安全,具体表现为: (1)理想和伦理教育缺失,毕业生缺少应有的职业道德和社会责任;(2)人文基础教育走向两个极端,泛而不专或者只有深度没有广度的现象普遍存在; (3)教学严重脱离实践,毕业生缺乏必要的专业技能。     

人类传播3.0:范式理论视角下的聚众传播

聚众传播是指人们在其社会化过程中,基于自媒介体系建立的,融合多种传播类型和传播方式,以建立社会文化认同为目的的一种群体传播形态.由于其融合大众传播、分众传播和人际传播等多种模式,因此成为媒介社区中的主要信息传播形态.如果说人际传播是人类传播1.0的话,那么大众传播和聚众传播则依次是人类传播2.0、人类传播3.0.聚众传播在本质上是一种社会结构方式,不仅将营造更加辉煌的媒介景观,而且将广泛地影响日常生活、传播机制和社会民主进程.     

青年电视节目的现状与对策

随着数字化技术的推广和普及,电视频道和电视节目越来越多,但是青年电视节目的比例却在减少,有相当一部分青年特别是在校大学生抱怨没有适合的青年电视节目可看。相比其他种类的媒介而言,电视是青年接触率最高的媒介,也是公信力最高的媒介,青年电视节目的缺位和错位的现象将严重影响青年的全面、健康成长,需要引起社会的关注。     

美国校园媒体建立与运转模式的启示

美国新闻教育的成功在一定程度上归功于校园媒体对学生专业技能的培养.本文作者通过对美国新闻教育学者的采访,结合对相关第一手文献资料的分析,对美国校园媒体建立与运转的一般模式进行了详细解析.     

广电媒体守正创新再出发 推动国际传播跃上新高度

本文提出中国广电媒体学习贯彻党的二十大精神,要充分认识到扩大对外开放,建设对外传播话语体系,提升广电媒体的传播力、引导力、影响力和公信力,塑造与中国发展相适应的大国形象的重要性。需要自信自强、守正创新,创新思维构建新时代国际传播体系,融通技艺提升新时代对外传播效果,复调故事充分彰显国际传播的中国元素,跨界融合培养新时代国际传播人才,推动中国广电媒体国际传播跃上新高度。