小学生自主学习课堂的特征与构建策略

小学生正处于认知和个性快速发展的阶段,可塑性较强,对小学生进行自主学习能力培养有助于为其进一步学习奠定基础。本文结合小学生的身心发展特点总结了小学生自主学习内涵以及小学生自主学习课堂的特征,探讨了构建小学生自主学习课堂的思路,并就小学生自主学习课堂构建面临的挑战进行了深入的分析。     

“文化创意”人才培养导向下的党组织生活创新探析——以成都学院旅游文化产业学院为例

成都学院旅游文化产业学院确立了"文化创意"人才培养目标。教师党员和学生党员在这一人才目标培养工作中如何体现出党员的积极作用,如何积极投身到党组织开展的"创先争优"活动中?本文探讨了将理论学习、教师科研和地方服务、学生活动、组织生活等与文化创意人才培养的有机结合。     

利用思想政治教育资源搭建学生创意能力培养平台——以成都学院旅游文化产业学院为例

文化创意人才培养方兴未艾,高校如何利用好学校有限的资源,在思想政治教育工作领域搭建一个平台,服务于文化创意人才的培养?实现学生专业竞赛活动的创意转向,充分利用各种学生集体活动机会为学生提供创意交流和体验机会,组建文化创意学生社团,激发学生的创意潜能等尝试兴许能为学生创意实践提供一个平台,为创意人才培养目标的实现提供帮助。     

两期知识外包的激励合约

知识外包不仅是知识转移的过程,更是客户和服务商合作知识创新的过程。两期知识外包模型研究客户和服务商的重复博弈中,激励合约的设计问题。模型考虑合作知识创新的所有权保护,知识转移的显性激励,前期产出对后期的隐性激励这些因素的影响,给出激励合约的策略选择。     

基于核心企业的产业集群外部知识获取研究

产业集群要不断发展,就需要拓宽知识联系的边界,不断从集群外部获取新的知识.基于产业集群企业具有异质性这一假设,探讨了核心企业与产业集群的外部知识获取的关系,认为核心企业是集群内部企业和集群外部建立知识联系的重要桥梁.分别基于集群网络的优先连接机制与关系强度平衡机制分析了核心企业在产业集群外部知识获取中的"推式"与"拉式"作用机制,并进一步阐述了基于核心企业的产业集群内外部知识的整合.     

新时代高校思政教育的改革和实践研究

时代发展对高校思政教育工作提出了新的要求。高校应以推动高校思政教育与时代发展接轨为中心,加强对现阶段思政教育思路的改革,充分提高教育实践机制的运行合理性,保证高校思政教育能充分契合新时代人才教育培养需求,提升高校多方面思政教育工作水平。     

基于系统视角的软件企业商业模式创新研究

介绍了商业模式的概念及构成要素,探讨了软件企业商业模式创新的动力,分析了软件企业商业模式要素创新的方向,并在此基础上从系统的角度分析了商业模式要素的相互作用机制以及通过要素协同创新最终实现软件企业商业模式创新的路径.     

质点在锥面上运动的最高点问题的讨论

1 原题 如图1所示,已知一个质量为优的质点,以水平切向初速度v0,从高度为h的初位置出发,沿顶角为2α的光滑倒立圆锥面向上做螺旋曲线运动．设vo^2=2gh．求该质点在圆锥面上运动的最大高度Hm？     

中、德两套初中物理教材的比较研究

本文通过对我国初中人教版教材与德国卡尔斯鲁厄初级中学教材从教材结构、学生活动、习题设置、STS教育、版面设计五个方面进行比较研究,指出我国与德国教材的优缺点,并提出德国教材给我国教材编制的几点启示.