对外开放、经济增长对本土创新能力影响的分析——以广西为例

通过建立VAR模型来考察广西1995-2012年期间对外开放水平、经济增长对本土创新能力的动态影响,通过协整分析、Granger因果检验及脉冲响应函数分析发现：三者之间均存在长期稳定的均衡关系,对外开放水平和本土创新能力尚未形成互为Granger原因;经济增长是本土创新能力的Granger原因,而本土创新能力并不是经济增长Granger原因;本土创新能力自身形成了良好的“累积效应”;对外开放水平对本土创新能力起到了短期促进、长期抑制的作用;经济增长为本土创新能力营造了良好的创新环境,但冲击能力较弱。     

视障生与健全生大学英语学习策略的比较研究

为了探讨视障生与健全生在大学英语学习策略方面的差异,以便有针对性地进行教学,采用问卷调查、询问和课堂观察等形式,比较了视障生与健全生在大学英语学习策略方面的差别,分析了产生差别的原因,有针对性地就如何提高视障生的大学英语学习策略,进一步改善视障生大学英语教学,提出了建设性意见。     

学好语文三要点

1．做好预习 学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前。你先得自己学习一下课文,在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题,把不懂的问题记下来,在上课时跟老师、同学一起学习讨论。这样不仅学习效果好,而且培养了自己的学习能力。     

《图书情报知识》1999～2006年核心著者的测评

根据发文量和被引频次这两个计量指标,利用综合指数法,对《图书情报知识》1999-2006年发文作者进行统计分析,测定核心著者,结果表明：该刊的核心著者群整体素质较高;武汉大学图书情报科研活动比较活跃;该刊在择稿上唯质而论。     

我国高校图书馆知识管理研究的文献统计分析

本文以《中国期刊全文数据库》和《中国科技期刊数据库》（全文版）为文献来源,运用文献计量学方法并结合文献内容,对我国高校图书馆知识管理研究论文进行了统计分析,统计内容包括论文的数量分布、期刊分布、作者分布及主题分布等,从而探讨了我国高校图书馆知识管理的现状和存在的问题,并提出了自己的一些想法,以期能对本领域今后的研究起到抛砖引玉的作用。     

视障生与健全生大学英语学习情感策略的比较研究

本文以视障生为研究对象,对其大学英语学习的情感变量进行了实证测量和分析,旨在考察视障生大学英语学习动机、态度、信心及焦虑等情感因素的现状及其对英语学习成绩的影响,以及情感变量的影响因素,探讨培养视障生大学英语学习的积极情感和提高视障生大学英语教学水平的策略.     

“口语交际”话题的选择与创新

《语文课程标准》中指出：“口语交际能力是现代公民必备的能力，语文教学“应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”。我们认为”“口语交际”话题选择与创新是培养学生“想说、敢说、乐说、会说”的基础和前提。因此，我们就口语交际的选择与创新进行了研究和探讨。     

浅谈高校图书馆和谐环境的建设

文章从高校图书馆人际关系、环境、管理模式等方面提出了几点建设和谐高校图书馆的建议。     

爱尔兰语言教学对我国外语教学的启示

语言教学是实践性教学。文章通过笔者一年的访学经历,从爱尔兰教师教学活动和学生学习活动两方面入手,总结了爱尔兰语言教学的特点,并提出了其对我国外语教学的启示,应更新教师教学理念、创造有利于语言学习的环境、引进原版外语教学资料、运用适合中国外语教学规律的教学方法、不断改进课程评估方式,建立良好的沟通渠道。     

成年人英语词汇习得相关因素研究

英语词汇习得的相关因素在很大程度上制约着学习者的词汇习得效果,在以往的关于英语词汇习得相关因素的研究中,人们只注重研究了有哪些因素影响着英语词汇习得效果,却忽视了这些因素对于不同层次的学习主体所产生影响的差别。文章以成年人为研究对象,以其不同的英语词汇习得相关因素影响为研究内容,探索英语词汇习得相关因素对成年人学习英语词汇的影响。