注重教师曲精神发展——精神教育对教师专业发展的启示

人的存在是一种在物质基础上的精神存在.教师是专业发展的主体,教师教育应十分关注教师的精神存在.     

流动人员人事档案管理的若干思考

本文通过对目前传统流动人员流动现状及其人事档案管理中存在的问题和原因进行分析,针对性地提出了做好该项工作的若干设想。     

落红的感慨

一颗晶莹的雨露凝在一片新叶上,欲落不落地滑下,点点滴滴精灵般的跳跃,那美丽的弧线似水般柔畅,却又隐含了一种绝望的留恋。确实,新叶翠色欲流,青春而富有活力,一种绿色的光辉在闪烁,神秘,动人,让人难以割舍……夏雨冲刷了这个世界,让暗淡的灰色一去不复返。然而,新叶的绿色却掩盖不住在雨水冲刷下红色悲哀的裸露,那不是别的,正是落红……一段段往事回想曲展开:曾经,我是一朵拥有盎然生机的鲜花,总是在挥霍着自己那艳丽的青春,而从未想过凋谢后的生命。或许,那并不算生命,只是一种悲哀的凋零———暗淡、凄惨,无人问津,甚至连一瞬间的美丽都…     

师爱让教学更有效

正"随风潜入夜,润物细无声"是教师教育的艺术,我们爱学生要让学生明白教师的"严中爱"才能提高课堂教学的有效性。师爱需要恰当的表达,鼓励和赞赏是最有效的表达爱的语言,当教师满怀激情的赞赏时,为学生留下了开心的一天,甚至是长久难忘的一件事。     

“逐差法”在研究匀变速直线运动中的运用

关于《研究匀变速直线运动》的实验,很多老教材例如人教版《全日制普通高级中学教科书（必修）第一册》中都是这么介绍的：做匀变速直线运动的物体,如果连续通过的若干段位移所用时间相等．均为．则相邻两段位移之差为定值（推导过程略）,     

巧辨“孪生汉字”

同学们，在语文学习的过程中，我们会遇到一些字形结构相似的汉字，我们称它们为形近字。它们就像是我们身边的孪生子一样难以分辨，甚至有些同学一遇到它们就张冠李戴，互相混淆，为此还闹出过不少笑话。到底应该怎样分辨这些“孪生汉字”呢？今天老师就教你们一些巧妙辨析形近字的方法，     

“说X(也)不X”构式初探

从构式的角度对"说X(也)不X"进行分析,发现在此结构中"说"的半虚化,"也"作为副词,表类同、关联(转折关系)兼表委婉语气的作用;在语义功能上,第一个"X"有话题的特征,此外,在词性上当"X"为形容词时可表示介于两种状态或情况之间,也可表明不同的条件下产生"X"与"不X"两种不同的结果,或"不X"的情况下所表示尴尬的中间状态。从语用上看,此构式具有简炼性、口语化及常用于答句的特性。     

网络编研与传统编研比较研究

传统编研到今天已经有了全面的发展,对于传统编研的研究也有了一定的理论高度。要想网络编研能够达到传统编研的理论及实际应用高度,我们必须加强对网络编研的特点、优势及前景研究,同时正确认识传统编研与网络编研的关系。     

把握文本价值内涵 正确引导个性化阅读

语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,我们的学生是一群有个性的、生动活泼的、充满生命活力的独特个体,学生对语文材料的反应又往往是多元的。每一个学生都是一个独立的个体,都有着与众不同的人生阅历与心路历程,面对同一文本,自然会产生各自不同的阅读期待视     

浅谈幼师专业钢琴教学中的审美体验

音乐的审美教育是音乐的实践过程教育,是以审美为核心、以注重学生的愉悦感受和参与为出发点,以发展全体学生的审美能力为目的的基本素质教育的理念,将会极大的提高学习者的技能训练水平,促进其钢琴教学的发展,在我们培养幼教工作者的钢琴教学中,更应有各种教学功能来提高学生的素质及能力。