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1.
1资料与方法 资料:我科在1999年5月~2000年5月共收治6例小儿臀部注射引起的坐骨神经损伤,受损神经主要为腓总神经。其中男4例,女2例,年龄2~12岁。 康复护理方法:应立即停止在该部位继续注射任何药物,适当休息,患肢在早期不能多活动,保持患肢功能位置,对患肢进行被动运动。最关键是每天坚持康复疗法,根据患儿年龄和患病程度不同选择不同康复护理措施。1~4岁小儿每天早晨给予被动做操按摩关节部位每次30min。5岁以上小儿每天嘱患儿训练站立平均和行走练习(1)站立平衡训练①双足分开 5~10cm以…  相似文献   
2.
目的:对采用常规方法做青霉素皮试出现阳性的患儿采用两种不同的对照方法,择优选用较好的方法减少患儿的痛苦,减轻工作量.方法:将180例采用常规方法皮试出现阳性的患儿随机分为两组.实验组采用0.9%的生理盐水在对侧皮肤相同部位清洁后,皮内注射原青霉素皮试液0.1ml,对照组用75%的酒精消毒皮肤后,皮内注射0.9%的生理盐水0.1 ml,比较两组患儿出现的阳性数、阴性数的情况,并进行统计学分析.结果:实验组与对照组比较差异无统计学意义(P>0.05).结论:用0.9%的生理盐水清洁局部皮肤做皮试,一次即可有效地判断青霉素能否使用,无须再做对照,皮试结果判断方便,同时可减少患儿的痛苦,减轻工作量,值得在临床推广使用.  相似文献   
3.
黄奕兰  黄秀瑾  李红霞 《吉林医学》2011,(31):6723-6723
目的:探讨提高脑瘫患儿静脉留置针穿刺成功率,延长留置时间,降低静脉炎发生率的方法。方法:将400例应用留置针行静脉输液的患儿随机分为观察组和对照组各200例。对照组行常规穿刺,观察组采用改进的方法穿刺。结果:一次穿刺成功率及留置时间,观察组显著低于对照组。结论:改进法可提高较细、脆、塌陷血管的一次穿刺成功率和延长留置时间降低各类血管静脉炎发生率。减轻患儿痛苦,提高工作效率和护理质量的保证。  相似文献   
4.
目的:分析小儿肝炎病原学情况及探讨预防对策。方法:用ELISA法对住院病人进行甲、乙、丙、丁、戊型肝炎病毒及巨细胞病毒标志物检测。结果:抗HAV-IgM阳性率为64.03%,HBsAg阳性率为30.35%,各型病毒重叠感染率为13.31%,以甲、乙型肝炎病毒重叠感染为主,占6.24%;丙、戊型肝炎病毒无单独感染病例,无丁型肝炎病毒感染病例。结论:应加强小儿肝炎,尤其是甲、乙型病毒性肝炎的预防。  相似文献   
5.
一般认为小儿急性偏瘫多发生于 6岁以前,特别是 3岁以前发病预后较差, 3岁前发病者多伴有惊厥发作,肢体功能恢复较差,发生偏瘫同时伴有惊厥发作者预后不良,多数遗留运动障碍或智能异常,因此加强康复护理对缓解患儿症状,防止关节功能下降,促进功能恢复起到很大的作用。 1对象与方法 1.1对象本组 51例,年龄 1~ 8岁。其中发热者 18例,头痛 5例,呕吐 1例,惊厥 20例,失语 5例,昏迷 7例,左侧偏瘫 17例,右侧偏瘫 16例,双侧偏瘫 18例。瘫侧肌张力增高者 26例,肌张力降低者 19例,变化不明者 6例。本组病例 6岁以前发病 44例 (86.…  相似文献   
6.
481例小儿肝炎病原学分析及预防对策探讨   总被引:1,自引:0,他引:1  
蔡丽如  黄奕兰  王盈盈  陈志成 《重庆医学》2002,31(11):1087-1088
目的 分析小儿肝炎病原学情况及探讨预防对策。方法 用ELISA法对住院病人进行甲,乙,丙,丁,戊型肝炎病毒及巨细胞病毒标志物检测。结果 抗HAV-IgM阳性率为64.03%,HBsAg阳性率为30.35%,各型病毒重叠感染率为13.31%,以甲,乙型肝炎病毒重叠感染为主,占6.24%;无丁型肝炎病毒感染病例。结论 应加强小儿肝炎,尤其是甲,乙型病毒性肝炎的预防。  相似文献   
7.
对脑性瘫痪患儿坐位姿势矫正的护理训练   总被引:1,自引:0,他引:1  
黄奕兰  黄秀瑾 《现代康复》2001,5(10):141-141
  相似文献   
8.
小儿手足口病合并脑炎的观察及护理   总被引:1,自引:0,他引:1  
手足口病(HFMD)是由多种肠道病毒引起的常见传染病,包括肠道病毒71型(EV71)、A组柯萨奇病毒(Cox-A)和埃可病毒(Echo)等,EV71型不仅可引起手足口病,而且还引起严重中枢神经系统并发症,如脑膜炎、脑炎、急性迟缓性瘫痪等疾病[1].  相似文献   
9.
对2000年1~12月共收治的脑性瘫痪(脑瘫)患儿,通过早期正确的坐位姿势训练,取得良好效果,现报告如下。1对象与方法本组脑瘫患儿52例,其中男37例,女15例,男女之比为1.561。临床分型:痉挛型43例,手足徐动型6例,共济失调型1例,肌张力低型2例,年龄1~5周岁,病程1~3个月。方法:患儿入院后进行全面评估,制订相应的护理计划。当脑瘫患儿头部有一定的控制能力时,即可以对其进行坐位平衡的训练。方法(1)训练时护理人员跪在患儿的身后,给孩子一个较稳定的支持,防止患儿从侧面倒下。如图1A所示1…  相似文献   
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