细胞周期蛋白A2在肝细胞癌中的表达及其意义

目的：探讨细胞周期蛋白A2(CCNA2)在肝细胞癌（HCC）中的表达及其意义。方法：从TCGA、GEO、GETx数据库获得测序数据,通过STATA 15.0进行meta分析评估HCC患者肿瘤组织中CCNA2 mRNA的表达水平;通过数据库GEPIA绘制CCNA2在HCC中的生存曲线,探究CCNA2对HCC预后的影响。在HCC细胞系（Huh7和SK-Hep1）沉默CCNA2(shCCNA2组),并设置空载体对照组（shNC组）,通过细胞功能学实验检测沉默CCNA2对HCC细胞增殖、迁移与侵袭、细胞周期和细胞凋亡中的影响。通过在鸡胚绒毛尿囊膜构建HCC细胞移植瘤模型,观察并分离瘤体,检测CCNA2在体内对HCC生长的影响。结果：CCNA2在HCC患者肿瘤组织中m RNA水平显著高于非癌肝组织（SMD=1.65,95%CI:1.46～1.85,I2=89%）。CCNA2高表达与肝癌患者的不良预后呈负相关关系。与shNC组相比,shCCNA2组细胞增殖、迁移和侵袭能力降低（P<0.05）。shCCNA2组Huh7和SK-Hep1细胞的G0/G1期、S期、G2/M期占比发生改变（P<...     

机能学实验无纸化考试系统的建设与应用

无纸化考试是在计算机上进行的考试。由计算机从已建立好的题库中调题组卷,考生一人一机一卷,根据屏幕上显示的题目用键盘或鼠标输入答案,考试结束,计算机自动阅卷、评分、统计及分析等。由于无纸化考试具有客观公正、组织方便、阅卷迅速等优点,越来越引起人们的重视,现已成功地应用于计算机课程、驾驶员技能的考试[1]。我院开展机能学实验教改以来,一直不断地探索机能学实验课程考核评定方法,随着实验条件的完善和多媒体网络化实验室的建立,我们在实验技能知识的理论考试方面进行了一些新的尝试,建立了机能学实验无纸化考试系统,利用计算机网络,以无纸化考试的形式取代了传统的笔试。1建设思路应用春浪多媒体考试系统作为机能学实验无纸化考试的信息平台。这是一个基于局域网环境的考试软件,其具有界面直观友好、交互性强、可操作性好、开放式题库管理[2]等特点,组卷、考试、阅卷计算机一体化,有效实现网上无纸化考试。2硬件设备我院机能学实验实施无纸化考试的硬件是配置有win-dows操作平台的多媒体计算机和局域网络,可实现客观题和主观题、文字题和非文字题(即含有图片、音像、动画等多媒体题)的无纸化考试。3题库建设命题以医学高职高专各专业人才培养目标为依据...     

医学机能学设计性实验准备工作体会

2003年,我院将生理学、药理学和病理生理学3门学科的实验课整合成一门独立的实验课程--医学机能实验学,并组建了机能实验室.该课程是临床医学、护理和药学等专业的必修课程.我们紧扣高职高专培养目标.经过4年的实践,逐步形成了基本操作技能、综合技能和初步职业岗位能力有机结合的"三类别,四模块"机能学实验教学模式[1].为培养学生的动手能力和创新意识,本课程开设了设计性实验.在此,就设计性实验的准备工作谈-些体会.     

浅议计算机在高职高专机能学实验教学中的应用

随着现代科学技术的迅猛发展,计算机在高职高专教育领域也得到了广泛的应用,成为教师日常教学活动中不可缺的组成部分。我院为适应医学教育改革和素质教育的需要,将原有的生理学、病理生理学和药理学三门学科的实验有机整合为一门独立课程机能学实验,同时积极引入以计算机为核心的现代教育技术。本文就以下几个方面探讨计算机在高职高专机能实验教学工作中的应用。1多媒体功能我院机能学实验的教学全部采用多媒体教学系统。现有实验室两间,每间实验室均安装了多媒体投影设备,配备有电子白板,并以校园网作为教学网络化强有力的支撑,对传统的实验教学手段和形式进行了创新。众所周知,计算机辅助教学(CAI),其代表一种新的教育技术和教育方式,给传统的教育模式注入了新的生机与活力。与传统实验教学的板书讲授方式相比,教师通过精心制作出的内容丰富,层次清楚,媒体多样(动画、视频、音频等)的多媒体课件进行课堂讲授,具有重点突出、形象、直观等优点,大大提高了实验教学效果,有助于学生对知识的掌握和记忆。2分析处理功能计算机是一种现代化的自动信息分析、处理设备,让计算机进入医学实验室,充分发挥其强大的采集、处理、分析生物信息功能是必然的趋势。如传统机能实验教学过程...     

十味平痤方治疗痤疮临床疗效及对血清肿瘤坏死因子-α、白细胞介素-8的影响

目的观察十味平痤方及其加减治疗痤疮的临床疗效。方法将300例痤疮患者随机分为治疗组和对照组。治疗组159例,采用十味平痤方及其加减治疗;对照组141例,采用维胺脂治疗。4周后判断临床疗效。治疗前后进行血清肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、白细胞介素8(IL-8)检测。结果 1治疗组有效率为78.62%,对照组有效率59.57%,治疗组疗效优于对照组(P0.05);2轻度痤疮患者治疗组较对照组治疗效果更好(P0.05),而中度和重度痤疮患者治疗组与对照组比较临床疗效差异无统计学意义。3治疗组治疗后血清TNF-α、IL-8降低(P0.05),对照组无明显改变。结论十味消痤方治疗痤疮安全、有效,尤其对轻度痤疮疗效较好,其作用机制可能与降低血清TNF-α、IL-8水平有关。     

高职高专生理学多媒体教学的粗浅体会

随着社会和经济的发展,多媒体进入了多数院校的教学领域。采用能进行综合处理文件、图像、图表、动画、音频、视频等多种信息的多媒体教学手段后,大大提高了教学效果,但从具体教学应用及部分教师、学生的反馈意见看,多媒体教学尚存在不尽人意之处。本文作者通过近几年的多媒体教学情况谈以下几点体会。1多媒体教学的优势1.1动态效果良好:在生理学教学中有些概念、机制很抽象,用传统的教学方法难以讲解清楚。如生理学中的细胞膜有关通道的开闭、静息电位和动作电位的产生机制等内容理论性强且抽象,往往使学生感到难于理解、枯燥乏味。而通过合理使用多媒体教学后,能有效弥补传统教学的不足,可把抽象的、难于用语言表达的概念和机制以动态的、直观的、易被学生接受的形式表现出来,从而激发学生的学习兴趣。如讲解细胞膜通道开闭情况时,我们可通过动画将相应离子进出细胞膜,进而引起膜内电位发生变化的过程清晰呈现在屏幕上,使学生对该部分内容的印象大大加深,且易于理解。又如肌丝的滑行过程、心脏泵血时瓣膜的开闭、血液流动方向等,均可通过图像、动画、声音等多种媒体信息作用于学生,使动态的画面与学生的思维活动紧密相联,学生的学习主动性得到发挥,思维能力和空间想象力得到发展...     

外周血白细胞PTK7表达水平与冠心病的相关性及其诊断价值

目的]探究蛋白酪氨酸激酶7(PTK7)与冠心病(CHD)的相关性及其诊断价值。 [方法]通过GEO数据库获得目标基因。采用StataSE15求PTK7的总标准化平均差(total SMD),绘制总受试者特征(SROC)曲线。采用反转录定量PCR(RT-qPCR)验证PTK7在CHD和对照组人群样本中的表达情况,并从GEO数据库搜索CHD相关单细胞RNA测序数据从而分析PTK7在不同细胞中的表达情况。通过CDB数据库预测PTK7的上游转录因子,对差异共表达基因进行GO和KEGG富集分析。 [结果]通过分析从GEO数据库获取的数据集,发现PTK7在CHD患者外周血白细胞(PBL)中高表达(total SMD=0.1,5%CI=0.17～1.45)。人群样本验证也证实了上述结果。绘制SROC,曲线下面积(AUC)=0.79,表明PTK7具有中等的区分CHD与非CHD的能力。单细胞RNA测序分析结果显示PTK7在正常外周血不同细胞中表达比例较低。此外通过ChIP-seq数据库预测PTK7潜在的上游转录因子,发现IRAK1、SNAI2可能是PTK7的正相关上游转录因子,EP300、NIPBL可能是PTK7的负相关上游转录因子。 [结论]PBL中PTK7的高表达与CHD发生呈正相关,具有一定的诊断价值。     

浅谈如何提高高职专业的生理学课堂教学效果

生理学是研究生命活动规律的科学，是一门重要的医学基础课程。巴甫洛夫说：“医学的理想境界是运用生理学的知识来防治疾病”，其精辟地概括了生理学在医学中的重要地位。生理学是引导学生进入临床的重要启蒙课程，因此作为一名医学生学好生理学十分必要。但是，生理学是一门机能学科，理论性很强，原理、过程较多，也较为抽象，多数学生反映学习难度较大。那么如何提高学生的学习兴趣、学习积极性以提高课堂教学效果，笔者回顾几年来的教学实践，总结几点体会如下。