黄芪赤芍抗肝纤维化的实验研究

目的探讨黄芪赤芍对大鼠肝纤维化纤维形成的抑制作用及机制。方法以40％四氯化碳和5％乙醇制备大鼠肝纤维化动物模型，随机分为5组后，黄芪组、赤芍组、黄芪赤芍组分别给予黄芪提取物、赤芍提取物和黄芪赤芍合剂干预后，测定血清中丙氨酸氨基转移醇（ALT）、天门冬氨酸氨基转移醇（AST）、透明质酸醇（HA）、层黏蛋白（LN）水平；测定肝组织中超氧化物歧化酶（SOD）活性、丙二醛（MDA）含量；观察肝组织中LN的表达情况。结果黄芪赤芍组与其他组相比较：血清AST、ALT、HA、LN水平明显降低（P〈0．01）；肝组织中SOD活性显著升高（P〈0．01），MDA含量显著降低（P〈0．01）；肝组织中的LN表达明显减少，纤维化程度明显改善。结论黄芪赤芍合剂可减缓肝纤维化的发生，其作用机制可能与其抗氧化作用及减少LN的产生南美。     

医学检验专业毕业生质量调查与分析

为全面了解哈尔滨医科大学大庆校区医学检验专业毕业生的质量，本课题组对2001届～2004届毕业生的有关状况进行了问卷调查和统计学分析。结果显示，用人单位对毕业生的总体评价良好。通过用人单位对毕业生在道德品质、专业素质、知识水平和业务能力等方面的总体评价及对学校教学质量的反馈，进一步完善了经常性的反馈渠道和评价体系，为今后学校的教学改革提供了重要的参考依据。     

变应性鼻炎患者IL-13、IFN-γ与IgE的相关性

目的:探讨IL-13、IFN-γ水平对变应性鼻炎IgE合成的调节作用。方法:采用双抗体夹心酶联免疫吸附试验(ELISA)测定28例变应性鼻炎患者(鼻炎组)和28例健康人(对照组)的血清中IL-13、IFN-γ及IgE的水平,并对变应性鼻炎患者的IgE分别与IL-13、IFN-γ作相关性研究。结果:鼻炎组患者血清中的IL-13水平显著高于对照组,而IFN-γ水平却显著低于对照组。IgE水平与IL-13浓度呈正相关,而与IFN-γ浓度呈负相关,r分别为0.712和-0.653(均P<0.01)。结论:变应性鼻炎患者体内IgE升高与IL-13分泌过多及IFN-γ分泌受抑制有关。     

四川西北地区COVID-19患者临床表现同恶性肿瘤鉴别要点专家共识

2019年12开始爆发的新型冠状病毒肺炎疫情迅速波及全国和全球53个国家。该疾病的部分临床表现同恶性肿瘤类似,给及时发现感染患者,排除肿瘤患者带来困难。绵阳市位于四川省西北部,肿瘤流行病调查发现高发肺癌和食管癌。我们根据川西北地区的疫情、肿瘤发病、治疗特点制定了鉴别诊断要点专家共识,以满足临床医师的需求。     

恩度、康莱特、鸦胆子联合顺铂在治疗恶性胸腔积液中的疗效观察

目的：分析恶性胸腔积液采用三种不同药物联合顺铂胸腔内灌注的治疗效果。方法90例恶性胸腔积液患者,均分为三组,分别采用恩度联合顺铂、康莱特联合顺铂;鸦胆子联合顺铂治疗,对比其治疗效果。结果研究表明,恩度联合顺铂治疗的有效率优于其他两组,P＜0．05有统计学意义。结论恶性胸腔积液患者采用恩度联合顺铂治疗效果显著。     

鲍氏不动杆菌对喹诺酮类抗菌药物的耐药性分析

目的 分析临床分离的鲍氏不动杆菌对喹诺酮类抗菌药物的耐药特点及耐药机制.方法 采用K-B纸片法测定33株鲍氏不动杆菌对喹诺酮类等21种抗菌药物的耐药性;用PCR技术扩增33株鲍氏不动杆菌的gyrA基因的耐药决定区,PCR产物经纯化后测序与GenBank中的标准序列比较,分析其突变情况.结果 33株鲍氏不动杆菌中,8株对环丙沙星耐药,占24.2％,4株对左氧氟沙星耐药占12.1％;对环丙沙星耐药的8个菌株均有gyrA基因突变,导致氨基酸变异为Ser-83→Leu,其中包括对左氧氟沙星耐药的4个菌株;所有对环丙沙星敏感的菌株未出现gyrA基因突变.结论 gyrA基因突变决定鲍氏不动杆菌对喹诺酮类抗菌药物的耐药.     

猴头菌提取物颗粒预防阿奇霉素产生的胃肠道反应临床观察

目的观察猴头菌提取物颗粒预防静脉滴注阿奇霉素胃肠道反应的效果。方法选择支原体肺炎患儿160例随机分为治疗组和对照组(各80例),治疗组首次使用阿奇霉素前半小时给予猴头菌提取物颗粒1次口服(3岁者每次服1.5 g。3岁以上者每次服3 g),静脉滴注阿奇霉素10 mg/kg剂量。对照组静脉滴注10 mg/kg阿奇霉素。结果口服猴头菌提取物颗粒预防胃肠道反应有效,治疗组较对照组的胃肠道反应明显减少,两组治疗效果比较差异有统计学意义(P0.05)。结论口服猴头菌提取物颗粒可有效预防阿奇霉素产生的胃肠道反应,提高阿奇霉素临床应用的依从性。     

人体寄生虫学病例教学法在专升本中的应用

病例教学法是以临床病例为基础,设计部分相关基础问题为中心的启发式教学法,通常要求学生有一定的相关基础知识.     

应用导向的临床微生物学检验实验教学改革

为提高临床微生物学实验教学效果和学生临床应用能力,缩短教学与临床检验之间的差距,依据临床检验实际更新实验教学内容、实施行程性考核、早期临床小班教学、CBL教学、开放实验室,调动了学生主动学习热情,提高其临床应用能力、标准化操作能力、质量控制能力和实验室管理能力。     

CBL教学法在临床微生物学实验教学中的应用

为了提高教学效果,在2006级和2007级医学检验本科临床微生物学实验教学中采用典型病例,自主设计实验,开展CBL讨论式教学,有效激发了学习兴趣,提高实验动手能力,增强分析和解决临床问题的能力,收到了良好的教学效果.