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探讨运用情景模拟式阶段性带教模式对中医住培医师门诊应诊能力临床带教效果的影响.考核住培医师的住培考核成绩、对带教工作的满意度及教学模式效果评价.该教学方法可调动住培医师主动学习的兴趣,锻炼动手操作能力,建立评判新思维,提高学生解决实际问题的能力,有利于学生知识、能力、素质的综合培养,提高教学效果. 相似文献
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目的 研究比较非布索坦与别嘌醇降低痛风(GOUT)患者血尿酸(SUA)水平的疗效和安全性.方法 486例痛风患者随机分成试验组:非布索坦40 mg组(40mg,每日1次),非布索坦组80mg组(80mg,每日1次)和别嘌醇对照组(100 mg,每日3次),疗程24周.主要疗效指标为24周末血尿酸水平降低到360 μmol/L以下的患者比例,次要疗效指标为2周末血尿酸水平降低到360μmol/L以下的患者比例,24周治疗前后血尿酸下降的水平和痛风发作的次数.结果 非布索坦40 mg组、非布索坦80 mg组、别嘌醇组三组意向性分析集(ITT)分析受试者末次访视SUA≤360 μmol/L的达标率分别为49.06%、65.38%、43.67%,三组疗后24周SUA降低到360 mol/L以下的受试者达标率组间比较差异有统计学意义(P<0.0001),具体为非布索坦40mg组与非布索坦80mg组、非布索坦80 mg组与别嘌醇组组间差异有统计学意义(P<0.05),非布索坦40mg组与别嘌醇组组间差异无统计学意义(P>0.05).总不良反应发生率在三组间差异无统计学意义.结论 非布索坦40mg组等效于别嘌醇组;非布索坦80 mag组优效于别嘌醇组,且也优效于非布索坦40mg组.非布索坦长期用于降尿酸具有良好的耐受性. 相似文献
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