软托盘承载甲硝唑四环素软膏治疗牙周炎

牙周炎是多菌种混合感染引起的疾病 ,其发病与口腔无牙孢厌氧菌、螺旋体等密切相关 [1 ] 。甲硝唑和四环素因能有效抑制牙周细菌 ,被广泛应用于牙周炎治疗。通常采取口服给药 ,有较好的疗效 ,但存在全身用药量大、牙周组织局部浓度低、副作用明显等缺点。为此 ,1999年 8月至 2 0 0 0年 8月 ,笔者采用软托盘承载甲硝唑四环素软膏局部应用代替口服用药治疗牙周炎取得较满意效果 ,现报道如下。1　资料和方法1.1　病例选择 :按文献 [2 ]在我院门诊选择明确诊断的牙周炎患者 6 4例 ,分为两组。治疗组 38例 ,男 16例 ,女 2 2例 ;年龄 2 1～ 6 4岁 …     

我院病案资料复印情况的分析

2002年9月1日《医疗事故处理条例》和《医疗机构病历管理规定》开始实施.《医疗机构病历管理规定》中规定:医疗机构应当受理患者本人或其代理人、死亡患者近亲属或其代理人、保险机构复印或者复制病历资料的申请.复印或者复制的病历资料包括:门(急)诊病历和住院病历中的住院志(即入院记录)、体温单、医嘱单、化验单(检验报告)、医学影像检查资料、特殊检查(治疗)同意书、手术同意书、手术及麻醉记录单、病理报告、护理记录、出院记录[1].     

试论教师教学质量评价的方式

高等学校的根本任务是培养人才 ,教学工作是学校的中心工作 ,教学质量关系到未来人才培养的素质 ,也关系到学校的生存与发展。在教学质量中 ,教师的教学质量占有主导作用 ,在很大程度上决定着整个学校教学质量的高低。因此 ,运用一定的教学评价方法对教师教学质量进行分析评价 ,促进教师真正提高教学质量 ,就成为学校教学工作的重点内容之一。1　教师教学质量评价的几种常见方式及其作用　　教学质量评价就是根据教学目的和教学原则 ,利用所有可行的评价方法及技术对教学过程及预期的效果是否达到一定质量要求所做出的价值判断 ,目的是促进教学质量的提高和对被评价对象作出某种资格证明。从我国高校对教师教学质量评价的实践看 ,一般都采用多元主体来评价教师教学质量 ,较为常见的评价形式有教师自我评价、学生评价、同行教师评价、专家评价等方式。1 .1　教师自我评价 ,是指教师根据教学质量评价内容 ,全面、认真地总结自己的教学工作 ,写出系统、翔实的书面汇报 ,并依据评价指标体系进行自我评分的评价方式。教师自评的最大优势在于自我管理和自我调控 ,通过教师自评的方式 ,可以使教师达到自我认识 ,自我分析 ,自我诊断 ,自我总结 ,自我完善 ,自...     

口内进路径口外引流摘除下颌骨巨形囊肿

下颌骨的巨形囊肿 ,由于口内进路手术法存在感染及创口愈合困难等问题 ,通常作口外切口 ,即从颌下作切口 ,翻开皮瓣 ,暴露下颌骨颊侧面 ,凿开骨皮质暴露囊肿 ,再将下颌骨囊肿摘除。这要在皮肤上作一切口 ,在颈部遗留一道较长的疤痕 ;在切开和翻瓣过程中 ,要处理颌外动脉和面前静脉 ,有可能损伤面神经下颌缘支 ,引起暂时性或永久性的下唇歪斜 ;另外 ,需要剥离颈浅筋膜 ,颈阔肌及咀嚼肌的附丽 ,手术创伤大。随着手术方法和手术器械的不断改进 ,通过建立有效的口外引流 ,使口内进路摘除下颌骨巨形囊肿的成功率不断提高 ,从而避免了口外切口 ,减…