浅议医学免疫学教学的实践与体会

医学免疫学内容是一个有机的整体 ,前后章节联系紧密 ,表现为横跨性与网络性 ,内容更新快 ,并与其他基础学科有着广泛而紧密的联系 ,由于其研究的对象大都是看不见、摸不着的蛋白质类物质 ,学生因此普遍感觉到每一章节名词、概念多 ,抽象、深奥 ,头绪繁杂 ,学习压力较大 ,如何较好地解决以上问题 ,笔者就多年一线教学实践浅谈以下几点体会。1　提出问题 ,启发诱导　　在本科生初次上免疫课时 ,通过有选择性地提出一些典型的、有启发性、针对性的例子 ,例如 :为何有些传染病病后不再患同样的传染病 ?为何青霉素使用前要皮试 ?器官移植为何会…     

人HIF-1α真核表达载体质粒的建立和鉴定

目的:建立低氧诱导因子1α(HIF-1α)真核表达质粒.方法:从人胎肝细胞中提取总RNA,RT-PCR法反转录合成HIF-1α cDNA,与T载体连接后转化感受态细胞TOP10,测序正确后克隆入pcDNA3真核表达载体,酶切鉴定重组子.结果:获得人HIF-1α真核表达载体质粒,酶切及测序结果证明表达质粒的DNA序列完全正确.结论:成功克隆和建立人HIF-1α基因真核表达质粒,为进一步研究HIF-1α对风湿性疾病的靶向治疗奠定了基础.     

多媒体技术在免疫学理论课教学中的应用

免疫学是重要的医学基础学科之一，是医学生必修的一门公共基础课。该学科的特点是教学内容抽象，涉及多门医学学科的知识，如生物化学、分子遗传学、分子生物学、病理学等。在教学实践中，免疫学是医学生公认的难度较大、内容抽象、知识性强、知识更新快的一门学科。传统的教学方法，利用黑板、粉笔和图片等进行讲授，教学效果往往不理想，特别是在介绍现代免疫学知识的过程中，学生对新的知识难以理解，     

29种细菌用新鲜牛乳低温保存菌种的新方法

目的 为了摸索出一种简便、实用、并能较长期保存菌种方法,以便更好地为教学、科研提供标准菌株.方法 将复苏的29种细菌菌种,接种于经鉴定无污染者的无菌新鲜牛乳中,置普通冰箱冷冻室-20℃低温保存,并定期复苏进行鉴定.结果 所有菌种一次接种可保存三年以上,通过对细菌存活情况、形态、染色、生化特性及血清学试验观察和鉴定等与初始鉴定结果一致.结论 新鲜牛乳保存菌种法保存菌种效果可靠,而且不须反复传代,不需特殊设备,是一种操作简便、易于推广的保存菌种新方法.     

昆明山海棠对胶原性关节炎大鼠HIF-1α表达的影响及其作用机制

目的 探讨昆明山海棠(THH)对低氧诱导因子(HIF-1α)在胶原性关节炎(CIA)大鼠模型中表达的影响及其作用机制.方法 建立CIA大鼠模型,然后用THH灌胃给药治疗30 d,观察关节炎指数(AI),30 d后HE染色观察关节的病理改变,RT-PCR以及免疫组化法检测HIF-1α的表达.结果 给药30 d后,THH组HE染色显示滑膜增殖以及炎症反应明显减轻,免疫组化以及PT-PCR显示HIF-1α表达明显降低(P＜0.05).结论 THH对CIA大鼠有显著疗效,其作用机制与调节外周血以及滑膜组织内的HIF-1α的表达有关.     

生物技术专业免疫学教学的改革与实践

通过对生物技术专业免疫学教学改革的探索,包括讲好绪论,引导学生通览免疫学全貌;调整教学内容,与生物技术专业紧密相连;利用多媒体手段,开展直观教学;加强讨论式、启发式教学,提高学生学习兴趣;改革实验教学内容,适应专业发展等,提高了生物技术专业免疫学的教学质量和教学效果.     

小鼠脂肪干细胞的免疫原性及移植安全性

背景:多组实验证实脂肪干细胞体外能够大量扩增,经一定诱导条件作用后能够向3个胚层分化,并且能够加以一定的基因修饰.目的:观察小鼠脂肪干细胞的免疫原性和经静脉移植后的安全性.方法:体外分离培养小鼠脂肪干细胞,流式细胞仪鉴定细胞表面的免疫标记物;体外淋巴细胞增殖试验检测脂肪干细胞对淋巴细胞的活化能力;经小鼠尾静脉移植脂肪干细胞,观察细胞在体内对小鼠T、B淋巴细胞的刺激作用;仔细解剖移植后小鼠,观察细胞移植后的成瘤性.结果与结论:脂肪干细胞在体外容易扩增培养,表达间质干细胞表面标记物;体外与淋巴细胞共培养时,不能有效刺激淋巴细胞增殖;经静脉移植后,不能激活机体细胞免疫反应,但是能够活化B淋巴细胞,激活机体体液免疫反应;细胞移植后未观察到肿瘤形成和组织畸变.提示脂肪干细胞总体免疫原性较低,移植后不会激活宿主细胞免疫系统;脂肪干细胞移植后无肿瘤样生长,安全性较好.     

HIF-1α在类风湿性关节炎组织中的表达及其相关性研究

目的 探讨低氧诱导因子-1α(HIF-1α)在类风湿性关节炎(RA)组织中的表达及其相关性作用。方法 通过组织形态学和免疫学等手段检测,观察Ⅱ型胶原诱导性关节炎大鼠模型的关节组织中HIF-1α蛋白的表达情况。结果 Ⅱ型胶原诱导性关节炎大鼠的关节滑膜层和滑膜下层均表达HIF-1α,第21天阳性表达量最高,随病程进展,表达逐渐下降,与滑膜病理学评分、滑膜增生评分及血管生成评分呈显著正相关。结论H1F-1α在RA组织中的表达,与炎症严重程度呈正相关,提示HIF-1α对RA的发生发展密切相关,为RA的临床治疗提供了新的思路。     

浅议医学免疫学教学的实践与体会

医学免疫学内容是一个有机的整体,前后章节联系紧密,表现为横跨性与网络性,内容更新快,并与其他基础学科有着广泛而紧密的联系,由于其研究的对象大都是看不见、摸不着的蛋白质类物质,学生因此普遍感觉到每一章节名词、概念多,抽象、深奥,头绪繁杂,学习压力较大,如何较好地解决以上问题,笔者就多年一线教学实践浅谈以下几点体会.……     

免疫学双语教学的体会与思考

随着我国加入W TO,国际交流与合作日益频繁,社会对专业人才的期许和要求发生了改变,既精通汉语和汉语文化又通晓外语和外国文化的双语人才已成为中国参与国际竞争的重要人才素质的内涵要素[1]。英语作为国际通用语言之一,有着极其重要的作用,是进行国际交际交流的重要工具。为了迎接国际化科技、信息化环境、全球化经济的到来,高等学校在新世纪人才的培养上,必须顺应时代需求,加大教育改革力度。国家教育部为应对此种需求,在2004年对双语教学提出了要求,并有实施双语教学的激励措施和政策。适宜双语教学的专业特别是生物技术、信息技术、…