试论数学建模在医科高等数学教学设计中的应用

数学建模广泛用于医学研究,数学建模的思想方法有助于改善医科高等数学的教学设计。教学设计应以医学问题为出发点,设计数学问题情境,以数学模型为核心,设计数学问题解决程式,以结果分析为支点,设计数学问题的数学化,以医学应用为归宿,设计数学问题的再反馈。     

医学高等数学中渗透数学建模的实验研究

通过一学期的教学实验和一学期的数学建模第二课堂教学,对医学生关于数学建模的认识、医学高等数学中渗透数学建模对学生的影响和渗透数学建模的必要性等方面进行调查,并对男女生之间、高考生和战士学员之间、优秀、中等、一般学生之间作比较研究。结果显示:医学高等数学中有必要渗透数学建模;应选取简单、易懂、实用的数学建模案例;增设动手实践活动。     

建立辅助诊断方程专用软件

计算机辅助鉴别诊断在国内已有不少应用。由于它具有速度快、错分率较小等特点,日益受到医学界重视。目前在处理这类问题时所用的数学方法很多,如最大似然法、贝叶斯公式、回归分析、判别分析等等。但具体处理多限于单一的数学方法,较少提供比较、选择的机会。有的在所用算法上存在一些问题,如用Logistic回归时能否收     

缺血性脑损伤对脑线粒体膜流动性及呼吸功能影响的研究

缺血性脑损伤对脑线粒体膜流动性及呼吸功能影响的研究李露斯，汪青松，蔡昌启线粒体是重要而敏感的细胞器．脑线粒体呼吸功能决定神经元的存活力．生物膜是动态结构，膜流动性为生物发挥生理功能提供必要的条件．脑缺血再＿灌流对线粒体膜流动性及线粒体呼吸功能的影响，...     

数学建模竞赛对医学生能力素质的需求

针对医学院校课程设置的特点,结合近年指导学生参加全国大学生数学建模竞赛的实践经验,就医学生参加全国数学建模竞赛需要着力培养的几种能力素质进行探讨.     

等级资料Ridit分析及正确使用

对等级分组资料的处理 ,通常有三种方法 :Ridit分析法、秩和检验法、cpd(crossproductdifference)检验法。本文重点阐述Ridit分析法及其正确使用。并非所有的等级分组资料都可用Ridit分析法进行处理 ,应该具体结合资料的性质及实际问题的处理目的进行正确判断。Ridit分析是一种非参数检验方法 ,目前可查到许多使用Ridit分析的医学文献。许多研究者在进行数据处理时 ,不能真正领会Ridit分析处理的真正目的 ,因此出现误用。这里 ,我就该方法的正确应用作一分析。Ridit分析的资料对象在利用Ridit分析进行数据分析时 ,首先要正确理解处理资…     

均匀设计在"瘤内注射型卡铂缓释微球制备及特性研究"中的应用

医药学研究中，经常涉及多因素、多水平的试验，如果对每个因素的每个水平都互相搭配进行全面试验，需要做的试验次数就会很多。比如对两个6水平的因素，如果两因素的各个水平都互相搭配进行全面试验，要做6^2=36次试验，而4个9水平的因素，进行全面试验就要做9^4=6561次试验。     

雷达微波辐射的距离衰减及其应用

雷达是军事作业环境常见微波源之一。微波辐射的生物效应主要取决于频率(或波长)、功率密度与接触时间。雷达一般都具固有的频率,而功率密度的变化,通常认为是与辐射源的距离平方成反比。Glaser曾提出舰艇火控雷达等微波束的危险距离,但无距离衰减方程,不便求算雷达辐射场区各工作点的微波功率密度,为此需加探索。本项工作国内尚未     

生物医学工程专业高等数学课程教学设计与实践

针对我校生物医学工程专业的特点和培养目标,从教学内容、教学过程、教学方法、教学手段、学习方法、考核方式等方面,对生物医学工程专业高等数学课程的教学设计进行了大胆的改革与创新。恰当运用现代教学技术、方法和手段,突出学生的创新能力、数学思维能力与自学能力的培养,全面提高了该课程的教学质量与教学效果。     

生物医学工程专业高等数学教考模式初探

通过五年制生物医学工程专业"高等数学"课程近两年的教学实践,从高等数学的结构、特点出发,在教学过程中突出三字("用"、"活"、"新"),在具体实施中强调三基(基础理论、基本知识、基本技能)、五性(思想性、科学性、先进性、启发性和适用性),在培养学生自学能力上突出"三讲"教学法,初步形成了医学院校生物医学工程专业高等数学教考模式,即分支交叉式+综合素质评价(四二五综合素质评价标准)。实践表明,新的教考模式对提高学生的素质,激发他们的创造性思维起到了积极的作用。