浅论医学院校教师服务理念在课堂教学中的渗透

医疗行为是一种以人和人的健康为对象的行为，必须树立以人为本的思想，实行人道主义，从以疾病为中心向以病人为中心转变，并以此来改变我们的服务理念、服务模式和服务内容。临床医生赖以工作的基础是医学专业知识，但工作的对象是生活在特定社会环境中的人。教师应深刻意识到医疗行为固然应重视疾病的诊断、治疗，但还必须关注病人的发病与患病     

小儿颅内肿瘤20例误诊分析

小儿颅内肿瘤临床表现复杂 ,早期诊断较困难 ,容易误诊。 1988年 1月～ 2 0 0 1年 12月我院经手术、病理及CT或MRI证实小儿颅内肿瘤 78例 ,其中 2 0例误诊 ,误诊率 2 5 6 %。现分析如下。1　临床资料1 1　一般资料　 2 0例患儿中 ,男 14例 ,女 6例 ,男女之比为 2 33∶1;年龄小于 2岁者 3例 ,～ 6岁 9例 ,～ 14岁8例。就诊前病程 :2周内 3例 ,～ 4周 5例 ;病程在 2周内 3例 ,～ 4周 5例 ,～ 3个月 7例 ,1～ 4年 5例 ,其中 3个月内共 15例 ,占 75 %。误诊时间最短 4天 ,最长达 4年之久。1 2　肿瘤发生部位及性质　幕上 8例 :颞顶叶 4例 ,…     

肾上腺素及心房起搏对家族性长QTU综合征的心电学影响

对一例家族性长QTV综合征患者,以肾上腺素增量输液及心房增频起搏,而引发早期后除极、U波及双向性室性心动过速。提示:交感神经活动增强在扭转性室性心动过速性晕厥的发作中具有重要的作用。     

某高校大学生在校3年身体形态机能素质调查分析

为探讨山东省济宁高校大学生身体发育的现状、规律及发展趋势,按照全国学生体质健康工作的要求和规律,及国家教委关于大学生体育合格标准实施办法,于2001～2003年对山东济宁职业技术学院2001级大学生身体、形态、机能、素质,历时3年跟踪检测.笔者以这次跟踪调查资料为依据,研究分析21世纪大学生体质水平.现将结果报告如下.……     

社区乙型肝炎患者心理状况调查

目的　探讨社区乙型肝炎患者心理卫生状况。方法　采用龚耀先教授修订的艾森克个性问卷 (EPQ成人 )对乙型肝炎患者进行个性和症状自评量表 (SCL - 90 )调查。结果　乙型肝炎患者存在着较多的心理卫生问题 ;不同情绪状态的乙型肝炎患者出现心理卫生问题的程度不同。结论　乙型肝炎患者心理健康水平低于健康人 ,心理干预有利于乙型肝炎病人的康复     

大学生运动损伤的成因与对策

合理的体育运动可以强健体魄．磨练意志．增强机体的适应能力。但伴随着体育运动，常有运动损伤的发生。体育运动损伤已成为在校大学生常见病多发病之一。而对各种损伤采取科学的方法是可以有效预防和控制的。为此．本文试从运动损伤的成因来探讨运动损伤的对策。     

登革病毒感染动物模型研究进展

登革病毒感染可以引起登革热、登革出血热和登革休克综合征,是威胁人类生命的重大公共卫生问题。为解决这一问题,迫切需要构建出适宜的动物模型。登革病毒可以在非人灵长类动物体内相关的细胞内复制并引起免疫反应,但无明显症状。具免疫活性的小鼠感染了登革病毒后一般不会出现症状,颅内接种病毒的小鼠可出现麻痹,使用高剂量病毒感染的新小鼠模型可以发生出血的症状。某些改良的免疫缺陷小鼠感染了登革病毒后可以表现出与人类登革出血热相似的症状。人源化小鼠模型支持登革病毒的复制并且可表现出登革热的部分症状。目前的模型各有优缺点,可分别为登革病毒感染的致病机理、免疫机制以及抗病毒药物和疫苗的临床前研究服务。     

加强护理科研全程管理，对提高护理科研能力的研究

1研究的目的和意义 任何一门学科的发展与进步都离不开科研活动。护理学要保持快速发展并真正成为一门独立的学科，必须要以系统和丰富的护理理论做基础，并在创新中不断完善和发展护理理论一护理学科的发展，依赖于科研水平的提高。护理队伍的整体素质、护理水平的高低、护理质量都与护士的科研意识，科研能力密切相关。但护理科研     

甲氰咪胍治疗过敏性紫癜疗效观察

目的 :观察甲氰咪胍治疗过敏性紫癜的临床疗效。方法 :患儿随机分为治疗组 (n =5 4 )及对照组 (n =4 1) ,对照组予以常规抗炎、抗过敏、对症支持治疗 ;治疗组在此治疗基础上加用甲氰咪胍治疗。结果 :治疗组总有效率为 94 .5 % ,对照组为80 .5 % ,两组疗效有显著差异 (P <0 .0 5 )。结论 :甲氰咪胍治疗过敏性紫癜疗效肯定     

不同年级大学生心理健康状况及其影响因素的调查

目的 了解大学生心理健康状况及其影响因素,为学校心理素质教育提供科学依据。方法：采用症状自评量表（SCL－90）和自编大学生一般情况调查表对不同年级的在校大学生采取分层抽样的方法进行调查。结果：我校有9．5％的学生存在中度以上的心理问题。强迫、人际关系敏感、抑郁三是大学生主要的心理问题。不同年级大学生心理问题检出率不同,以2年级学生检出率最高。结论：心理健康教育工作应贯穿整个大学时期,重点对象是低年级的学生,尤其是2年级学生,以及近亲中有精神问题,对专业、班级、心理教育满意度低,母亲文化程度低,人际关系、心理素质自我评价低,对总体大学生心理素质评价低者。