护理本科生人文素质培育的实践研究

目的探讨护理本科生的人文素质培育方案的实施效果。方法对2013级27名护理本科生进行人文素质培育。(1)课内人文素质教育课程:包括嵌入课程的全生命周期健康管理与人文关怀和基于中国传统文化的护理人文关怀教育。(2)课外人文关怀活动培育:包括全程"双导师"制的早期临床体验、反思日记和人文素质积分卡等培育活动。(3)实习前人文素养培训:以关怀体验为导向的实习前综合能力培训。以学生反思日记和实习体验报告、综合能力考核来评价教学效果。结果对学生的临床反思日记和实习体验报告进行分析,提取出增强了人文关怀体验、深化了职业情怀体验两大主题。护理本科生综合能力考核的总分为(84.90±1.88)分。结论课内外交融并行的人文素质教育将人文关怀内化于心,"双导师"制深化了学生的职业情怀,人文素质培育方案行之有效。     

产褥期健商移动护理信息平台的应用研究

目的探讨产褥期健商移动护理信息平台在产褥期妇女健康管理中的应用效果。方法选取2018年9-12月在我院产科分娩的110例产妇作为研究对象,9-10月纳入的产妇设为对照组,11-12月纳入的产妇设为观察组。对照组产妇采用传统的健康管理模式,观察组产妇借助产褥期健商移动护理信息平台进行健康管理,比较两组产妇的健商水平、育儿胜任感、夫妻支持度及母婴健康结局。结果观察组产妇产褥期健商评估量表、育儿胜任感量表、夫妻支持问卷得分高于对照组;观察组产褥期母婴健康问题发生率及母婴再入院率低于对照组,差异均具有统计学意义(P0.05)。结论产褥期健商移动护理信息平台运行良好,可提高产妇健商水平,改善母婴健康结局,有助于产妇角色转变及夫妻关系和谐,值得临床推广。     

高职护理学生父母教养方式对其临床实习表现的影响

目的：调查高职护理学生临床实习表现现状，并探讨父母教养方式对其临床实习表现的影响。方法：采用一般资料问卷、父母教养方式量表、临床实践行为表现自评量表对我院的492名护理学生进行调查。结果：高职护生临床实习表现总分为(110.76±16.87)分。父母教养方式各维度得分与临床实习表现各维度得分均显著相关(P<0.01)。多元分层回归分析显示，性别、政治面貌、就读护理专业原因、对就业前景态度及父母教养方式对高职护生的临床实习表现有显著影响(P<0.05)。父亲控制和母亲鼓励自主增加了对临床实习表现总变异20.3%的解释力。结论：高职护生临床实习表现与父母教养方式存在显著相关，积极的教养方式有利于改善高职护生的临床实习表现。