基于“BOPPPS教学模式+‘掌上金课’”的教学形式改革——以成都中医药大学为例

为寻找后疫情时代的教学改革优解，本文使用文献法就成都中医药大学所应用的“BOPPPS教学模式+‘掌上金课’”教学模型进行探析，该教学模型融合BOPPPS教学模式中导言、学习目标、前测、参与式学习、后测及总结六大板块，各板块相辅相成，起承转合，以“掌上金课”教学平台为载体，构建线上线下相结合的新型教学模式。结合后台数据分析表明，自该教学模型投入使用，学习者群体参与性、师生互动率等均明显提高。“BOPPPS教学模式+‘掌上金课’”教学模式转变教学思维，改善高校教学现状，强调学生主体地位，提高教学效能，有效弥补传统单一教学模式中的弊端。     

从理法方药中管窥中医象思维理论

本文主要探讨象思维理论在中医理、法、方、药中的意义解释，从中医学理论出发，分析其相应内涵，并进一步阐释象思维在实际中的应用指导重要性。研究表明，象思维在中医学说涉及领域众多，不仅可用作诠释中医学相关理论和诊断方法，还可在一定程度上指导临床遣方用药。