以信息化人才培养为核心的信息管理与信息系统专业建设探究

信息管理与信息系统(医学)专业是医药类院校开设的、主要面向医疗机构培养医药信息化人才的特色专业。由于专业建设起步晚,因此,在课程设置、师资培养等方面都存在一定的问题。本文主要就内蒙古医学院信息管理与信息系统品牌专业建设过程中存在问题及对策进行了探讨。     

医学信息管理专业网络技术模拟仿真实验教学

针对网络技术实验,采用模拟仿真的实验环境,将抽象的教学内容变成直观教学,利用基于问题的教学法培养学生科学思维,以任务驱动法激发学习积极性,实现理论与实验交叉教学     

基于Web技术的医学病理教学咨询系统的研究

基于Web技术的医学病理教学咨询系统的研究、开发与实践是从医院的实际需求出发,为医学病理诊断、教学、科研和学术交流提供了一种全新的服务模式,使病理中心、专家门诊及各用户终端紧密地连成一体,对于提高医疗机构的医疗、教学和科研水平具有重要的意义.     

医学信息管理专业网络技术教学知识体系改革实践

结合内蒙古医科大学实践,针对医学信息管理专业特点,从教学目标定位、教学内容组织、知识体系结构、教学手段等方面探讨提高网络技术教学质量的方法.实践证明改革后的知识体系能够提高学生实践应用能力.     

医疗信息网络实验室的设计与实现

主要阐述了内蒙古医学院建设医疗信息网络实验室的背景、建设目标、系统组成、功能简介及教学模式.通过医疗信息网络实验室的应用,可以为学生提供真实的医院信息模拟网络应用环境,理论与实践紧密结合,并充分了解医疗行业信息化应用,达到更好地培养医疗信息化管理人才的目的.     

对电子病历概念及体系结构在教学中的研究探讨

<正>数字化医院是现代医疗发展的方向,医院信息系统(HIS)是数字化医院的象征,而电子病历是医院综合信息系统的核心,电子病历应用普及已成必然。我国医学院校面向医学生的电子病历教学刚起步,对其教学内涵的认识各有所见。     

混合式教学中学生学习方式变革的影响因素分析

目的在基于"互联网+"的教学实践改革中,讨论影响学习者学习方式转变的研究相对较少。本文重点探讨在混合式教学过程中,影响学生学习方式转变的现实因素。方法以内蒙古医科大学选修医学计算机信息应用2017级学生为教学对象,开展混合式教学,通过对教学班学生、教师发放调查问卷,进行访谈,课程成绩分析等方法,讨论混合式教学过程中学生学习方式对学习效果的影响,以及可能的影响因素。结果在教学过程中,学生学习方式在某种程度上会深刻影响学习效果。因此,影响学生学习方式的主客观因素应得到重视。结论随着"互联网+教育"形式的普及,传统教育教学的方式、环境发生了很大的变化。在教学过程中,教师应更多关注学生的学习方式,从而更好地提高课程教学效果。     

下颌骨骨折的坚固内固定技术

近年 ,骨创外科的一些基本概念和治疗模式发生了很大变化 ,传统应用颌间弹力牵引结扎固定 ,钢丝栓扎固定治疗下颌骨骨折 ,现在的应用非加压单层骨皮质微型钛板坚固内固定技术治疗下颌骨骨折。现将我们收治的 38例应用坚固内固定技术治疗下颌骨骨折的病例报道如下。1　资料与方法本组 38例 ,男 34例 ,女 4例 ,年龄 6～ 5 0岁 ,平均 31岁 ,其中 19～ 45岁 35例 (92 % )。骨折类型 :38例患者共44处骨折 ,2 1例为单发性骨折 ,17例为多发性骨折 (9例伴有上颌骨骨折 )。固定材料 :直线性微型钛板 (厚 0 8～ 1.2ｍｍ ,长度规格 4孔、6孔、8孔 )体…     

创新驱动发展战略背景下医学信息管理与信息系统专业转型研究

以内蒙古医科大学信息管理与信息系统专业为例，制定以转型为导向的人才培养方案与专业培养目标，详细阐述转型的主要任务与措施，包括优化课程设置、探索导师制培养模式、构建实践教学质量保障与监控体系等，为医学院校相关专业转型提供参考。