雾化吸入利多卡因治疗频咳的临床应用

上呼吸道感染、肺炎以及毛细支气管炎患者经采用多种药物治疗后,大部分症状、体征均缓解,但其引起的频发性咳嗽(简称频咳),即难以快速见效。我科采用雾化吸入利多卡因治疗方法,对门诊30例此类病人进行治疗观察,取得显著疗效。1临床资料1.1治疗方法用利多卡因10～30mg、α-糜蛋白酶5mg、庆大霉素8～16万单位、病毒唑0.1g加生理盐水20ml,超声雾化吸入。每次15～20分钟,每天2次。1.2病例选择门诊诊断为上感、肺炎、支气管炎的30例病人,年龄最小6岁,最大83岁,起病急、频咳,每次持续5～15分钟,每天数次,气喘明显,肺部闻及干湿性啰音及哮鸣音，X…     

多形性日光疹46例患者的临床诊断与防治

目的 讨论多形性日光疹的诊断与防治.方法 通过对患者的临床观察与相关辅助检查结果进行诊断与治疗.结果 本组46例患者经过治疗基本痊愈.结论 多形性日光疹不容易痊愈,需要长期坚持治疗,不但要注意饮食习惯,且患者出行时要密切注意防护措施.     

survivin基因启动子的克隆及其在人喉癌Hep-2细胞中的特异性表达

目的:构建survivin启动子调控的真核表达载体pSurp-EGFP,利用增强型绿色荧光蛋白(EGFP)检测该启动子在Hep-2细胞中的特异表达活性。方法:PCR扩增survivin启动子,置换pShuttle载体中的CMV启动子,构建质粒pSurp;分别双酶切pShuttle、pSurp和pEGFP-C1载体,构建分别携带survivin启动子和巨细胞病毒(CMV)启动子的真核表达载体pCMV-EGFP和pSurp-EGFP;脂质体法转染Hep-2细胞及血管内皮细胞ECV304,荧光显微镜下观察EGFP的表达。结果:成功扩增survivin基因启动子,构建了survivin基因启动子调控的真核表达载体pSurp-EGFP,用其转染两种细胞后,荧光显微镜下见Hep-2细胞发出较强的绿色荧光,而ECV304细胞没有表达。结论:成功克隆survivin启动子,其在Hep-2细胞具有较强的肿瘤特异性启动活性,为进一步开发肿瘤的特异性基因治疗奠定了实验基础。     

多媒体在耳鼻喉医学教学中的应用

随着计算机技术的飞速发展，多媒体课件在耳鼻喉医学教学中的应用已受到人们的广泛关注，计算机辅助教学有利于激发学生学习积极性。在提高教学质量中起着重要的作用。     

PDCA循环结合PIO健康教育形式在癌痛规范化治疗示范病房患者随访中的应用

目的:探讨PDCA循环结合PIO健康教育形式在癌痛规范化治疗示范病房患者随访中的应用效果。方法:将96例晚期癌症患者随机分为实验组和对照组各48例,对照组进行常规随访模式管理,实验组在此基础上应用PDCA理论结合PIO健康教育形式进行随访管理;观察比较两组疼痛评分、生命质量评分。结果:实验组出院后1个月疼痛评分、生命质量评分与对照组比较差异均有统计学意义(P0.05)。结论:PDCA循环结合PIO健康教育形式是一种规范化的随访模式,能为患者提供"四全"随访管理,提高出院患者的癌痛自我管理能力及生活质量。     

高职护理专业传统病理学实验教学调查分析

目的 为进一步改进教学方法,提高学生学习兴趣,了解传统高职护理病理学实验教学模式中存在的问题.方法 问卷调查法和个别访问法了解高职护理班学生病理学实验课的学习情况.结果 随机抽取4个高职护理班学生156人,65.38％学生对护理较感兴趣,41.67％的学生能听懂病理实验课,25.00％的学生喜欢上病理实验课,19.87％的学生喜欢看切片,46.15％的学生能独立完成实验报告,同时学生年龄越大,其观看切片和独立完成实验报告的能力越好.期中考试成绩78.12％的学生在70分以下,80.13％的学生表示想上好病理实验课,61.54％的学生认为教师的授课方法不得当,激不起学生的学习兴趣,深入不到课堂中来.结论 学生想上好病理实验课,但认为教师的授课方法不得当,因此教师应探索新的教学方法,激发学生的学习热情,从而调动学生学习的主观能动性.     

高血钾引起心电图窦室传导1例

<正> 冯某某,男性,54岁。以乏力、纳差、肝区隐痛、黄疸5年余诊为慢性重症肝炎、肝肾综合征,于1983年12月1日收住我院传染科。因患者肝功损害严重,且伴腹水、尿少等,故入院后给低盐饮食,保肝,双氢克尿塞加安体舒通,白蛋白,极化液(每     

原发性胰腺神经内分泌肿瘤病理特征的临床分析

目的 研究原发性胰腺神经内分泌肿瘤(PNEN)的临床病理学特征.方法 选取57例经手术切除病理证实为原发性PNEN患者的临床资料,结合文献报道分析其临床病理学特征.结果 57例PNEN患者中,45例为神经内分泌瘤(NET),9例为神经内分泌癌(NEC),3例为混合性腺神经内分泌癌(MANEC);病理学巨检显示,NET患者肿瘤的体积最小,NEC患者肿瘤的体积较大,且多为单发实性肿块,MANEC患者肿瘤体积最大,且多可见出血、坏死;免疫组化蛋白表现为弥漫性触突素(SYN)及嗜铬素A(CGA)阳性表达(89.47%、94.74%),并伴有较高的CD56及神经原特异性烯醇化酶(NSE)阳性表达(85.96%、84.21%),广谱角蛋白(CK)、CD10、核β-链蛋白(β-catenin)等标记呈阴性表达;30例功能型PNEN患者伴明显激素过度分泌症状,24例非功能型PNEN患者无明显症状;46例获得随访,8例死亡(G2级1例,G3级4例、MANEC 3例).结论 原发性PNEN的临床表现复杂多样,病理组织学检查及免疫组化分析是准确诊断原发性PNEN和预后评价的主要依据.     

一体化教学模式在《病理检验技术》教学中的探索运用

目的提高学生动手操作能力,探索适合《病理检验技术》课程的教学方法。方法在2011级三年制中专医学检验专业的一个班进行一体化教学模式尝试与实践,并与采用传统教学法分阶段（对照班）进行比较。结果技能操作成绩考核两班有统计学意义（P〈0.01）,而且,学生的学习积极性、自信心、实践操作能力都有很大提升。结论一体化教学是适合现代职业教育理念下的病理检验技术教学的一种教学模式。