从《执业医师法》的实施看加强诊疗实践技能训练的必要性

我国《执业医师法》于1999年5月1日起正式实施,这对加强我国医师队伍建设,提高医师素质,保障医师权益,保护人民健康,有着深远的意义。应该看到的是:《执业医师法》也给医学教育改革提出了新的课题,给医学教育质量提出了更高标准。换句话说,《医师法》实施后,无论你是哪家医学院校毕业生,也无论你的学历是中专、大专、本科或者硕士、博士,你要取得执业医师(或执业助理医师)资格,最终必须通过国家医师资格考试。无疑,这既是一种公平竞争,也是检验医学院校教学质量的一把尺子。因此,作为医学院校,在医学教育过程中怎样提高教学质量,以适应执业…     

丙酸睾丸酮联合hCG诱导OHSS倾向PCOS大鼠模型的建模与评价

目的:制备卵巢过度刺激综合征(OHSS)倾向多囊卵巢综合征(PCOS)大鼠模型,并对造模方法进行评价.方法:将SD雌性幼鼠60只分为实验组(48只)和空白对照组(12只).实验组大鼠予颈背部皮下注射丙酸睾丸酮+中性茶油进行PCOS造模,空白对照组注射中性茶油,连续20 d.造模成功的41只大鼠随机分为PCOS对照组10只、高剂量人绒毛膜促性腺激素(hCG)模型组(简称高hCG组)11只、中剂量hCG模型组(简称中hCG组)10只、低剂量hCG模型组(简称低hCG组)10只.高、中、低hCG组分别给予颈背部皮下注射高、中、低剂量hCG+0.9％氯化钠注射液干预,空白对照组和PCOS对照组注射0.9％氯化钠注射液,连续9 d.比较各组大鼠体质量、卵巢病理形态学改变、卵巢指数、卵巢最大横截面积、腹水评分、腹腔伊文思蓝(EB)含量、血清雌二醇(E2)水平.结果:模型组大鼠卵巢体积增大,卵巢指数降低,最大横截面积增大,卵巢出现多发性滤泡囊肿和黄体囊肿;E2水平升高;腹腔毛细血管通透性增加.与空白对照组相比,高hCG组各项指标差异均有统计学意义(P＜0.05);中hCG组除腹水评分外,其余各项指标差异均有统计学意义(P＜0.05);低hCG组除腹水评分、卵巢指数外,其余各项指标差异均有统计学意义(P＜0.05).与PCOS对照组相比,高、中hCG组大鼠卵巢指数、卵巢最大横截面积、腹腔EB含量、血清E2水平差异均有统计学意义(P＜0.05);低hCG组卵巢指数、卵巢最大横截面积、血清E2水平差异均有统计学意义(P＜0.05).结论:丙酸睾丸酮联合中剂量hCG可以诱导OHSS倾向PCOS大鼠模型,该模型的卵巢病理形态学改变、腹腔毛细血管通透性增加、血清E2水平明显升高,但未出现明显腹水,接近人类OHSS倾向PCOS患者的改变.     

生物反馈疗法对大专学生高血压前期的临床疗效

目的采用动态血压测定方法观察生物反馈疗法对大专学生高血压前期的临床疗效。方法采用肌电生物反馈疗法治疗45例高血压前期且血压在130／80～139／89mmHg之间（JNC7认为需要早期干预）的大专学生，与对照组44例作空白对照，观察治疗前后动态血压变化。结果治疗组平均收缩压和和平均舒张压较治疗前均有明显降低（均有P〈0．05），与空白组对照，两组24h平均血压的差异有显著性意义（P〈0．05）。结论生物反馈疗法对高血压前期且血压在130／80～139／89mmHg之间者有较好的临床疗效。     

基于基层卫生服务体系岗位需求的三年制临床医学专业教学模式探索与实践

结合我国当前基层卫生服务体系发展与改革需求,以及三年制临床医学专业的教学模式现状进行分析,提出了该专业教学模式改革的思路,并从专业培养目标、培养规格、课程体系设置以及核心课程改革等方面进行了一些初步探索。     

高等卫生职业教育人才培养模式的思考与探索

高等卫生职业教育作为立足地方的教育层次,应紧密结合区域经济与社会发展,培养高素质技能型的卫生人才。面对经济社会的快速发展,学校必须明确发展定位,确立为地方经济社会服务的办学思想,创新人才培养模式,树立和落实科学发展观,切实推进各项改革,才能真正实现高等职业院校全面、协调和持续的发展。     

校企合作构建医学类高职院校“双师”结构师资队伍的探索

高等职业教育具有高等教育和职业教育的双重属性,主要是培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才.高端技能型人才既要具有一定的基础理论知识,又要具有较强的实践动手能力,而较强的实践能力是高职院校人才培养的主要目标和特色.为了达到培养高端技能型人才的目标,建设一支结构合理、素质优良的“双师”结构师资队伍是高职教育发展的关键.本文结合肇庆医学高等专科学校构建“双师”结构师资队伍的做法,探讨了医学类高职高专院校校企双赢,合作构建“双师”结构师资队伍的必要性及举措,总结了校企合作成果,指出了存在的问题并提出了相应的对策.     

场景教学法在临床实践课程改革中的应用

目的：探索场景教学法在医学高职高专临床医学、护理专业临床实践课程改革中的运用。方法：将临床医学、护理这两个专业临床课程的部分实践课程进行整合,完全按照医疗机构真实工作环境设计布置25个教学实际场景,基本上涵盖临床课程教学操作训练的核心内容,形成了一门新的临床技能训练课程一临床技能场景教学。采用独创的“两个专业同一场景教学法”在实验班进行教学,并与采用传统教学法的平行班作对比。结果：实验班的临床操作技能考试成绩明显优于采用传统教学法的平行班。结论：临床医学和护理两个专业的学生在同一场景下进行临床实践技能训练,对该两个专业的临床实践课程改革中具有较大价值,值得推广。     

Graves病甲状腺血流多普勒与血清FT3、FT4的相关性

目的探讨超声血流多普勒与血清FT3、FT4对诊断Graves病的相关性。方法用血流多普勒超声检查对Graves病患者测量甲状腺上动脉舒张期内径、血流速度、阻力指数,并将检查结果与患者血清FT3、FT4检测结果进行相关性比较,同时与正常对照组比较。结果：Graves病患者超声血流多普勒检查所得双侧甲状腺上动脉的舒张期内径（D）,收缩期最大血流速度（PSV）,舒张末期血流速度（PDV）与甲状腺功能指标,尤其是FT4之间的呈一定相关性,相关系数为0．433—0．522。结论超声血流多普勒与血清FT3、FT4结合对诊断Graves病的定量诊断有一定价值。     

高职高专临床医学专业实践教学体系的研究与实践

目的：根据高职高专的人才培养模式,构建体现医学高职高专教育特色的临床医学专业实践教学体系。方法：以基层卫生服务体系岗位要求和临床执业助理医师技能要求为切入点,从实践教学目标、实践教学内容、实践教学管理和实践教学保障四个方面开展研究与实践。结果：建立与职业岗位能力要求及执业助理医师技能要求相对接的实践教学内容,完善校院合作实践教学管理体制,聘请行业专家兼职教学及利用校外教学医院进行实践教学,优化了教学资源,充分体现了“工学结合、校院合作”。结论：高职高专临床医学专业实践教学体系的构建,打破了三年制高职高专是五年制本科压缩版的传统观念,具有鲜明的高职高专特色,提高了教学质量,为培养在基层医疗卫生机构服务的高素质技能型临床医学专门人才打下良好基础。     

医学高职高专《诊断学》教材与多媒体教学

通过对13所医学高职高专院校37位教师的<诊断学>多媒体教学情况调查及对多个出版社的大学本、专科版本<诊断学>教材的插图、表格情况的分析,提出:一本现代化的<诊断学>教材,除文字内容应满足"三基"、"五性"的要求外,应该具有搭载系统、完整、规范的<诊断学>有关影音素材、习题和技能训练指导等资料的功能;既能用于教师制作多媒体课件,又有利于学生自学、复习、提高,并与国家执业医师考试接轨.纸质教材附上光盘,能提供一个搭载上述资料的大容量的平台,是解决问题的有效办法.同时基于调查结果,认为有关出版社没有必要花费大量教学资源去制作<诊断学>CAI课件,以免造成浪费.