在中等职业学校中实行学分制的可行性探讨

学分制是一种以学分为计量单位衡量学生掌握知识程度的教学管理制度。学分制的实行是我国教育体制逐渐适应经济体制改革和深入发展的必然结果,是对传统职业教育僵硬的同一模式培养人才的挑战。为了适应社会需要的发展,培养用人单位满意的应用型人才,中等职业教育也可通过实行学分制,应对目前社会生源不足,中职学生学习热情不高的现象,调动学生学习的积极性,改善教与学的僵硬关系,促进教学方法的改进,提高教师的教学能力,最终达到教学管理人性化,学生学习主动化,教师育人热情化的目的。     

努力促进生物化学实验教学改革

为适应21世纪对中职医学专业人才的需要,中等职业教育教学理念的改革和转变是非常重要的.对中职学生来说,教学的重要目标不仅是传授知识,而且是对学生进行科学思维能力的训练和创造力的培养.为此,在中职生物化学的实验教学中,要注重培养学生的主观能动、发散思维、求异思维等训练;在实验教学中要减少灌输式教学,多实施启发性、动手性的教学方法.     

探讨生物化学实验教学

生物化学是一门重要的医学基础课.也是当代医学和生命科学的前沿学科.作为医学生学好生物化学的理论知识和实验技术显得尤为重要.生物化学安排在第二学期开课,起着联络基础与临床课之间的桥梁作用,而且生物化学是医学中一门重要的实验性很强的基础主干学科.生化实验技术已渗透到医学科学的各个领域,成为诊断、治疗、预防疾病的重要手段.因此,如何通过实验教学来培养学生独立分析问题、解决问题的能力和创新精神以及学会运用常规实验技术探索生命现象及本质是目前大部分医学院校急待解决的严峻问题.怎么样克服问题,提高生物化学实验教学质量,培养学生的实验操作能力.