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目的探讨音乐系统脱敏疗法对消除或缓解大学生交流恐惧的有效性和可行性,为有效干预大学生交流恐惧提供方法学资料。方法将24名高交流恐惧者在校大学生随机等分为实验组和对照组,对12名实验组成员进行音乐系统脱敏;实验前后分别测量交流恐惧自陈量表(PRCA-24)、演讲者信心自评量表(PRCS)、惧怕否定评价量表(FNE)和羞怯量表(Shyness Scale),并对实验前后实验组、对照组的各项评定结果进行比较;采用自编主观评价问卷检验实验组成员对音乐系统脱敏疗法的满意程度。结果经音乐系统脱敏后,实验组成员除FNE量表平均分实验前后差异无统计学意义外,其余各测量指标差异均有统计学意义(P〈0.05),音乐系统脱敏自我评价呈满意趋势。结论音乐系统脱敏疗法对消除或缓解大学生交流恐惧是有效的、可行的; 相似文献
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目的了解医学生网络成瘾状况,并探讨其影响因素。方法采用网络成瘾量表、网络使用情况调查问卷、流调中心用抑郁量表、UCLA孤独量表、社会支持评定量表、幸福感指数问卷和交往焦虑量表对合肥437名医学生进行了现况调查。结果医学生网络成瘾者16人,成瘾率为3.7%;男女大学生成瘾率间差别有统计学意义(P=0.001),但不同年级学生网络成瘾率间差别无统计学意义(P>0.05)。网络成瘾组(IA组)与非成瘾组(非IA组)在孤独、抑郁、交往焦虑、社会支持和幸福感方面差别有统计学意义(P<0.05);网络成瘾与孤独、抑郁和交往焦虑呈正相关,与社会支持和幸福感呈负相关(P<0.05)。结论针对网络成瘾的大学生采取积极有效的预防和控制措施是有必要的。 相似文献
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目的探讨学习困难初中生家庭环境的影响因素,为儿童学习困难的预防和干预提供依据。方法采用父母养育方式问卷(EMBU)和家庭环境量表中文版(FES-CV),对合肥市105名学习困难初中生与105名学习成绩中等以上初中生进行1∶1配对病例对照研究。结果单因素分析结果表明,学习困难组父母亲文化程度偏低、职业以体力劳动为主偏多、父亲和母亲情感温暖与理解、家庭亲密度、情感表达、成功性、知识性、组织性维度评分低于对照组,而矛盾性维度评分高于对照组,差异均有统计学意义。Cox比例风险模型分析结果表明,父亲和母亲情感温暖与理解、家庭组织性是减少初中生学习困难发生的保护因素,而矛盾性是导致其发生的危险因素。结论学习困难初中生处在相对不良的家庭环境中。在矫治学习困难时,应重视对家庭环境的改善。 相似文献
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音乐治疗的历史及展望 总被引:7,自引:0,他引:7
音乐治疗由于其突出的应用性特点,在较短的时间里得到了迅速发展,并逐渐向生物-心理-社会模式转化。本文综述了国内外(以欧美为主)音乐治疗的发展历程,介绍了不同的音乐疗法流派,并分析了音乐治疗的现存问题及可能的解决途径,探讨了其未来发展方向。 相似文献
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护理管理中人本管理模式的构成要素分析 总被引:1,自引:0,他引:1
人本管理是对传统管理理念的变革和革新,近年来,护理管理中也开始吸纳人本管理这一重要思想。本文从人本管理的基本理论出发,结合护理管理的自身特点,提出在护理管理中运用人本管理的前提、主要方法、最终目标、基本要求和重要组成等五个构成要素,从而将人本管理的内涵更加清晰化。 相似文献
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学习困难初中生心理健康干预 总被引:1,自引:0,他引:1
目的探讨综合心理健康干预对提高学习困难初中生心理健康水平的效果。方法将24名学习困难初中生随机等分为实验组和对照组,对实验组进行为期3个月的综合心理健康干预,运用中学生心理健康量表(MHT)评价两组学生干预前后及1个月后追踪后测效果并作对比分析。结果实验组前测与后测和追踪后测相比评分均发生了显著性变化(P〈0.01或P〈0.05),后测与追踪后测相比各因子分无显著性变化,但总分变化具有显著性(P〈0.05);实验组后测与对照组后测评分相比也产生了显著性变化(P〈0.01)。而对照组前测、后测和追踪后测评分均未产生显著性变化(P〉0.05)。结论综合心理健康干预有助于提高学习困难初中生心理健康水平。 相似文献
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系统科学理论是辩证唯物主义普遍联系思想的科学表达,具有广泛的应用价值,和异生物思想是系统论的核心内容。本章运用系统科学理论,探讨目前乡镇卫生院在人、财、物等资源配置方面普遍存在的问题,寻求乡镇卫生院利用有限资源获得最大限度发展的途径。 相似文献
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“马太效应”对乡村卫生管理的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
农村卫生事业中也存在"马太效应"这一普遍的社会现象,增强服务意识、发展全科医学是促使"马太效应"有利于农村卫生事业发展的重要途径。 相似文献