增强医学院校思政课实践教学实效性的对策分析

阐述医学院校思政课实践教学的内涵与特征，分析影响医学院校思政课实践教学实效性的因素，提出增强医学院校思政课实践教学实效性的应对策略。     

周宜从血瘀治疗抑郁症的临床经验总结

抑郁症作为影响人们生活质量的精神疾病,临床发病率越来越高。在西药副作用与耐药性严重的情况下,充分发挥中医药治疗作用极为关键。中医主要从肝气郁结和阳气不足辨证,运用理气疏肝和补肾助阳为治疗原则。周宜教授根据多年的临床经验,从《黄帝内经》"脉舍神"和"神不足则悲"的理论出发,结合心脑血管疾病与抑郁症的相关性,以活血通脉为治疗大法,为抑郁症的临床辨证和治疗提供了新思路,值得总结与探讨。     

彭子益论治燥气病探析

燥气病作为六淫之一,清朝以前历代医家对其发病机制及治疗论述不多,而民国医家彭子益对燥气病的论治有其独到见解。彭氏运用圆运动理论对该病进行了详细的阐释,并总结出外感燥邪以辛散开结为主,内伤燥病重清降的治疗大法,还提出了燥气病的地域特点及相关防治方法,对临床有积极的指导作用。     

催眠对易暗示性青少年注意执行控制功能的影响

目的 验证催眠对高低催眠感受性青少年的注意执行控制功能影响,为催眠技术临床应用提供依据.方法 选取某高校艺术系2500名一年级学生,按随机数码表抽取1200名学生为研究对象,采用斯坦福团体催眠感受性量表C式(SGSSC)筛查高低催眠感受性组(高感受性组SGHSS≥7分,低感受性组SGHSS≤4分),每组64人.128名被试按匹配原则分4组(高感受性一催眠;高感受性一对照;低感受性—催眠;低感受性—对照组);采用Stroop色-字干扰测试评估注意执行控制功能;E-prime 1.1版本用于呈现刺激序列;采用台湾廖阅鹏催眠音乐和录制言语听觉诱导催眠;统计处理:采用SPSS13.0软件包,进行方差分析(ANOVA)、卡方检验和t检验.结果 1.催眠前,Stroop色-字干扰测试,一致反应时、不一致反应时、中性反应时和错误数,4组间差异无统计学意义(P＞0.05),组内3个刺激反应时比较,“不一致反应时”显著长于其他两组(P1-4=0.027,0.015,0.026,0.004).2.催眠后,Stroop色-字干扰测验,不一致反应时[分别为(731.38±102.72) ms,(853.25 ±211.26)ms,(848.81±157.59)ms,(851.69±102.08) ms]4组间差异有统计学意义(P＜0.05).3.催眠前后比较,A组一致反应时[分别是[(799.50±172.80) ms,(679.25±113.78)ms],不一致反应时[分别是(993.50 ±299.04) ms,(731.38 ± 102.72) ms],中性刺激反应时[分别是(852.56±231.59)ms,(716.56±126.67)ms],错误数[分别是(3.63 ±2.31)ms,(1.06±0.85)m]差异有统计学意义(P＜0.05).结论 催眠提高了高催眠感受性个体注意执行控制功能,削减了Stoop干扰效应.