“治未病”说略

中医药学是我国医疗卫生事业的特色和优势,是中华民族优秀传统文化的瑰宝."治未病"是中医治疗学和养生学的重要组成部分,是在长期医学实践中不断发展、进步,逐渐形成的较为完善的系统学说.     

高等中医药成人教育教学质量监控体系的思考与实践

成人高等中医药教育是中国高等教育体系的重要部分,新时期下要充分认识影响其教育质量的主要因素,树立质量生命线观念、因材施教多元教育质量观及全面质量管理观;适应社会需求,主动改革,加强对教育管理科学化与标准化、教学各环节质量标准等重要问题的研究,构建系统、规范的中医成人高等教育教学全面质量管理、监控与评价体系,全面提升成人教育教学质量监控与评价水平。     

140例门诊慢性乙肝病人健康教育和心理干预的效果评价

目的研究慢性乙肝患者心理健康现状,观察健康教育和心理干预的效果。方法对广州中医药大学一附院肝炎门诊140例慢性乙肝病人,随机分组,观察组70人,对照组70人,运用SCL-90量表对慢性乙肝病人和健康对照组的心理健康状况进行调查,了解慢性乙肝病人心理健康状况;随后,运用自行设计的调查问卷对被干预对象的慢性乙肝健康相关知识、健康行为进行调查。在对病人治疗过程中,对观察组以心理干预为重点进行健康教育,包括对病人进行集体健康教育、个人心理辅导,时间为10个月;同时提供专为慢性乙肝健康教育设计的阅读资料和电子资料。对照组仅发给同样内容的健康教育阅读材料和电子资料。比较两组间在慢性乙肝知识和行为、心理健康状况方面的改善情况。结果干预前两组问有关调查项目未见有显著性差异。干预后观察组心理健康状况改善显著（P〈O．05）,对疾病的应对方式更加积极,用药和治疗依从性增加;病人掌握慢性乙肝健康相关知识更佳。不良行为习惯得到纠正。患者知一信一行改善效果良好。结论以心理干预为重点进行健康教育可改善患者的心理健康状况．提高患者的疾病卫生知识和行为．最终增加健康教育效果。     

慢性乙型肝炎（OHB）健康教育现状研究

慢性乙型病毒性肝炎（CHB）是一种慢性传染性疾病，作为明显的负性生活事件，不仅会影响到患者的身体和心理健康，而且也会影响到患者的社会交往，慢性乙肝健康教育就是为了改善患者的身心健康状况，将疾病风险降到最低，从而最大限度提高患者的生命质量。主要对慢性乙型健康教育的需求、内容和方式进行综述，提出了慢性乙肝病人的心理干预是健康教育工作的重点，健康教育的目标是病人整体生命质量的提高。     

完善课堂教学质量监控体系 全面提高中医院校教学质量

教育质量是高校的永恒主题和高等教育的生命线,然而中医院校现行的课堂教学质量监控体系仍存在各种各样的问题,故进一步完善系统、科学、高效的教学质量监控体系,全面提高中医院校的教学质量,是确保高等教育持续、稳定、健康发展的前提条件。     

二级医学院建设教学督导体制的探索与实践

教学督导是教学管理的决策参谋者。建立健全教学督导制度可以弥补教育管理上的薄弱环节,对提高教育教学质量有着积极的现实意义。为提高管理效率,调动自我约束、自我管理和自我发展的积极性,许多高校开始实行学校、院系两级管理体制改革。与此相适应,各高校纷纷开始着手建立校、院系两级教学督导机制。本文对现阶段二级学院教学督导工作中存在的主要问题进行了分析,并提出了加强二级学院教学督导工作的思路和建议。     

慢性乙型肝炎(CHB)健康教育现状研究

慢性乙型病毒性肝炎(CHB)是一种慢性传染性疾病,作为明显的负性生活事件,不仅会影响到患者的身体和心理健康,而且也会影响到患者的社会交往,慢性乙肝健康教育就是为了改善患者的身心健康状况,将疾病风险降到最低,从而最大限度提高患者的生命质量.主要对慢性乙型健康教育的需求,内容和方式进行综述,提出了慢性乙肝病人的心理干预是健康教育工作的重点,健康教育的目标是病人整体生命质量的提高.     

完善教学督导体系 提高课堂教学水平

在新的医学模式下,医学教育发展和医学人才培养模式迫切需要改革和创新。课堂教学督导是教学质量监控的主要手段,合理安排督导工作,建立科学规范的督导评估体系,通过及时反馈,促进教学和督导的良性循环,可有效发挥教学督导对课堂教学的监督和引导作用。教学管理部门也可根据督导意见,确定阶段性的教改工作主题,探索教学新模式和新方法,提高教学质量监控的水平。     

浅谈中西医临床医学专业第十学期教学模式的改革和创新

中西医临床医学专业是我院新办的专业,也是我院的重点建设专业.但目前仍处于起步阶段,中西医临床医学专业后期教学模式仍未健全,为进一步提高我院中西医专业五年制本科生的临床能力和综合索质,使之成为适应社会需求的综合型人才,现对本专业的后期教学形式改革和创新进行探讨.