临床医学研究生导师思政教育的调查与分析

临床医学教育教学过程中的思政教育,不仅仅是培养什么样人的问题,更是关系到未来的医患关系和社会精神面貌的问题。本研究借助于问卷调查和统计分析,从临床医学研究生导师思政教育情况入手,归纳了导师思政教育的现状和存在的问题。提出从第一责任人主体地位的实现、考评体系的建立健全、思政知识与人文素养的提升3个方面,提高导师思政教育的能力和效果。     

护理美学实践教学课程的实施

目的 探讨护理本科护理美学教学中实施实践教学的可行性.方法 将381名护理本科生按时间段分成对照组(152名)和观察组(229名),对照组实施传统的理论教学,观察组在理论教学的同时进行实践教学.结果 观察组学生对课程设置的评价显著优于对照组(均P＜0.01).结论 护理美学实践教学对于学生提高审美能力,促进专业学习,提高护理质量具有明显优势.     

美容外科人才培养模式的建立与课程体系构建

吉林大学从2005年开始,经过充分论证和准备,陆续开办了2001级、2002级临床医学(美容外科专业方向)两个试验班,经过近4年的理论研究与教学实践,建立了一整套美容外科本科人才的培养模式,构建了与之相应的课程体系.充分体现了吉林大学合校后专业整合的优势,为临床医学本科教育开拓了新领域,拓宽了就业渠道.     

医学生艺术教育的实施方法

医学生所学专业是医学，医学是与人有密切关系的学科，其知识领域中所具有的人体观念与其他专业不同。所以，对于医学生的艺术教育要有针对性地进行，除了加强普通艺术修养的教育之外，还要选择与其专业配套的艺术教育的特殊方法，开展医学美育理论教育与实践活动。     

美容外科人才培养模式的建立与课程体系构建

吉林大学从2005年开始,经过充分论证和准备,陆续开办了2001级、2002级临床医学（美容外科专业方向）两个试验班,经过近4年的理论研究与教学实践,建立了一整套美容外科本科人才的培养模式,构建了与之相应的课程体系.充分体现了吉林大学合校后专业整合的优势,为临床医学本科教育开拓了新领域,拓宽了就业渠道.     

学生管理对医学教育作用的探析

本文从学风建设、学习行为管理、教学评价三方面分别就学生管理对医学教育的作用进行了探讨,详细论证了学生管理工作对医学教育的独特作用.     

护理美学实践教学课程的实施

目的探讨护理本科护理美学教学中实施实践教学的可行性。方法将381名护理本科生按时间段分成对照组（152名）和观察组（229名）,对照组实施传统的理论教学,观察组在理论教学的同时进行实践教学。结果观察组学生对课程设置的评价显著优于对照组（均P〈0.01）。结论护理美学实践教学对于学生提高审美能力,促进专业学习,提高护理质量具有明显优势。     

护理审美中的“真、善、美”

在护理美学教育中,"真、善、美"是护理审美评价的标准,普通美学当中的"真、善、美"运用到护理工作当中,那么其含义就不仅仅局限于美学意义上,而应该具有更加实际的含义,与护理工作密切联系,除带有人文的含义之外,还要有技术层面的内容.     

临床医学教学中设置艺术技能课程的探讨

在吉林大学临床医学教学中开设艺术技能课程已经2年。在此过程中，针对教学内容与教学时数进行了调整，现已基本形成针对临床医学专业学生特点，从思维与动手能力等方面培养医学生艺术技能的专门课程。本文就艺术技能课程开设的必要性、课程的教学内容与讲授方法、课程教学效果评价等方面进行了初步的探讨。