耳穴压豆联合情志护理改善冠状动脉粥样硬化性心脏病 患者不良情绪效果评价

目的:观察在现代医学综合康复治疗与护理的基础上加用耳穴压豆联合情志护理的中医护理措施改善冠状动脉粥样硬化性心脏病(以下简称冠心病)患者不良情绪的效果。方法:将120例有焦虑或抑郁的气滞血瘀型冠心病患者随机分为观察组和对照组各60例。2组均进行合理的运动、膳食、戒烟、心理调整和药物治疗,并给予康复护理措施。观察组加予耳穴压豆和情志护理。2组疗程均为4周。治疗前后采用西雅图心绞痛量表(SAQ)评价生活质量及机体功能状态,应用焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)量表评价焦虑、抑郁程度。记录治疗前后每周心绞痛发作次数、持续时间、疼痛程度。结果:治疗后,2组SAQ的AS、AF、PL、DP及TS评分均较治疗前升高(P0.01),观察组5项因子评分均高于对照组(P0.01)。2组SAS评分及SDS评分均较治疗前下降(P0.01),观察组SAS评分及SDS评分均低于对照组(P0.01)。2组每周心绞痛发作次数均较治疗前减少,持续时间较治疗前缩短,疼痛程度较治疗前减轻(P0.01)。观察组心绞痛发作次数少于对照组,持续时间短于对照组,疼痛程度轻于对照组(P0.01)。结论:在现代医学综合康复治疗与护理的基础上加用耳穴压豆联合情志护理的中医护理措施可进一步减轻患者的焦虑、抑郁等不良情绪,改善心绞痛发作情况,提高生活质量和机体功能状态。     

发现学习法在临床业务性查房中的应用

[目的]探讨发现学习法运用于临床业务性查房的效果.[方法]实验组采用发现学习法进行临床业务性查房,对照组采用教学查房,比较两组认知领域.[结果]实验组与对照组在知识、理解水平方面无统计学意义(P＞0.05),在应用、分析、综合、评价水平方面有统计学意义(P＜0.05).[结论]临床业务性查房中采用发现学习法可提高护生综合能力.     

发现学习法在临床业务性查房中的应用

[目的]探讨发现学习法运用于临床业务性查房的效果。[方法]实验组采用发现学习法进行临床业务性查房,对照组采用教学查房,比较两组认知领域。[结果]实验组与对照组在知识、理解水平方面无统计学意义（P〉0.05）,在应用、分析、综合、评价水平方面有统计学意义（P〈0.05）。[结论]临床业务性查房中采用发现学习法可提高护生综合能力。     

授权赋能理论指导下健康教育对有心血管疾病症状的围绝经期女性应对方式 心理韧性及睡眠质量的影响

目的探讨授权赋能理论指导下健康教育对有心血管疾病症状的围绝经期女性应对方式、心理韧性及睡眠质量的影响。方法选取2017年12月—2019年12月该院心血管内科80例围绝经期女性,按照建档顺序分组,各40例。对照组采取常规健康教育,观察组基于对照组采取授权赋能理论下健康教育,连续干预3个月。统计两组健康知识掌握率、护理满意度,对比干预前后应对方式[特质应对方式问卷(TSCQ)]、心理韧性[心理韧性量表(CD-RISC)]、自护能力[自护能力量表(ESCA)]、睡眠质量[匹兹堡睡眠质量量表(PSQI)]。结果健康知识掌握率:观察组健康知识掌握率高于对照组(92.50%vs.70.00%,P<0.05);CD-RISC评分:干预1个月后、3个月后观察组自强、坚韧及乐观评分高于对照组(P<0.05);TSCQ评分:干预1个月后、3个月后观察组积极应对评分高于对照组,消极应对评分低于对照组(P<0.05);ESCA评分:干预1个月后、3个月后观察组自我护理技能、自我概念及自护责任感评分高于对照组(P<0.05);PSQI评分:干预1个月后、3个月后观察组日间功能、睡眠质量及入睡时间评分低于对照组(P<0.05);护理满意度:观察组护理满意度高于对照组(97.50%vs.75.00%,P<0.05)。结论授权赋能理论指导下健康教育应用于就诊于心血管内科的围绝经期女性,可提高健康知识掌握率及心理韧性,建立积极应对方式,增强自护能力,改善睡眠质量,减少头晕、胸闷等不适主诉,提升护理满意度。     

1565例手足口病患儿的护理

目的总结手足口病患儿护理经验。方法回顾性分析1565例手足口病患儿的护理措施。结果1565例手足口病患儿均痊愈出院。结论密切观察病情，及时诊治处理，加强消毒隔离措施，能有效减少手足口病患儿并发症，提高治愈率。