头孢菌素类药物皮试方法探讨

2000年版的<中华人民共和国药典临床用药须知>[1]规定:对青霉素过敏者应根据患者情况充分权衡后再决定是否使用头孢菌素类药物,对青霉素过敏性休克或即刻过敏者禁用.本文对326例接受头孢菌素类药物治疗的患者进行拟用药物过敏试验,同时在对侧手前臂做青霉素G对照过敏试验观察结果,并进行比较分析.结果表明,青霉素类与头孢菌素类存在部分交叉过敏反应.使用拟用药物进行过敏试验,是安全使用头孢菌素类药物的必要措施,现报道如下.     

以家庭为单位对高血压患者实施社区护理干预

目的:寻求适合社区高血压病人的健康教育方式,更好地普及高血压的防治知识,提高高血压病人的生活质量.方法:对社区106例高血压患者实施以家庭为单位的社区护理干预,观察其效果.结果:社区护理干预对高血压病患者的血压控制具有良好效果(P<0.01).结论:以家庭为单位,通过患者家庭成员的共同参与和支持更有利于病情的控制,有利于建立健康的生活方式.     

对老年冠心病患者的社会支持现状调查及分析

目的：分析老年冠心病患者的社会支持状况,寻求相应的护理对策。方法：按WHO标准选择50例老年冠心病患者（≥60岁）作为观察组,选择健康志愿者50例为对照组,采用问卷方法,计算两组对象社会支持状况得分,采用SPSS软件对两组进行比较分析。结果：老年冠心病组的社会支持得分与对照组相比具有统计学意义（P〈0．01）;70岁以上患者及丧偶患者获得的社会支持较低,是社会支持的弱势群体。结论：老年冠心病患者获得的社会支持比正常人低;护理过程中更应重视70岁以上患者及丧偶息者;针对不同的患者采取恰当的护理对策。     

对CCU护士进行高血压急症降压治疗培训的效果评价

目的探讨对CCU护士进行高血压急症降压治疗系统培训的必要性和有效性。方法选择符合诊断标准的患者,按培训前后分为对照组和观察组,对比两组患者治疗效果以及平均住院天数。结果观察组患者降压效果切实有效,安全平稳,两组比较差异有统计学意义（P〈0．01）;观察组患者住院天数少于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论对CCU护士进行有针对性的培训有利于高血压急症的降压治疗,缩短患者平均住院日,改善患者的预后。     

老年高血压患者体位性低血压与体位性高血压的临床研究与护理风险防范

目的 探讨老年高血压患者体位性低血压(OH)与体位性高血压(OHT)的临床特征与护理风险防范要点.方法 通过对2010年1月至2011年6月住院的489例老年高血压患者测量卧位与立位3 min血压和心率,并分为OH组、OHT组和非OH、OHT组进行比较.结果 60～79岁老年高血压组OH和OHT发生率显著低于≥80岁的高血压患者.非OH、OHT组冠心病、血糖异常、血脂异常、脑卒中的发生率显著低于OH组和OHT组.结论 OH与OHT在老年高血压患者中较常见,OH与OHT老年高血压患者心脑血管疾病、糖尿病发生率较高,对该类患者应做好护理风险防范的健康教育,防止因OH、OHT引起护理风险事故的发生.     

临床实习护生锐器伤与防护意识调查

目的了解临床实习护生锐器伤的发生情况及对锐器伤的自我防护意识状况,为加强护生的职业防护教育提供依据。方法自行设计调查问卷对212名临床实习护生进行锐器伤发生情况及其防护意识调查。结果212名护生中,共有162名发生锐器伤189例次,发生率为76.4%;锐器伤发生时的操作行为主要是用手掰安瓿,整理、分离针头与注射器,处理医疗废物。护生对锐器伤的自我防护意识较差,不同学历护生比较,差异无统计学意义(F=0.037,P>0.05)。结论锐器伤在实习护生中发生普遍,护生自我防护意识淡薄。医学院校应高度重视护生的安全问题,在护生实习前进行系统的职业防护教育,减少护生锐器伤的发生。     

社区健康教育对原发性高血压患者遵医行为的影响

目的探讨社区健康教育对原发性高血压患者遵医行为的影响。方法选取2013年4⁵月我院收治的原发性高血压患者84例进行研究,随机分为两组,均常规服用降压药物,对照组42例实施常规护理,观察组42例在常规护理的基础上实施社区健康教育,比较两组患者的遵医行为,随访结束时(一年后)生活方式及血压控制情况。结果观察组在低盐饮食、戒烟限酒、适量运动及坚持服药的遵医行为方面比对照组好(p<0.05)。两组患者血压水平在出院时比较没有差异(p>0.05),而在随访结束时观察组低于对照组,差异有统计学意义(p<0.05)。结论社区健康教育能改善原发性高血压患者的遵医行为,可以推广应用。     

针对性信息支持对冠脉介入术后出院患者自我护理能力的影响

冠脉介入治疗术后患者不良生活方式的改变、长期合理的用药都必须通过自我照顾和护理来实现,良好的自我护理能力对冠心病的预防和康复至关重要。自我护理能力受诸多因素的影响,其中,信息作为一种重要的资源,近年来受到研究者的关注。为此,作者对2011年11月至2012年2月本科冠脉介入治疗术后出院患者给予针对性信息支持,观察其对自我护理能力的影响。     

双师型教师对临床护生素质培养的调查分析

目的调查分析双师型教师与普通教师对护生素质培养的差异。方法采用问卷调查法研究护生对双师型教师及普通教师的评价,了解二者对护生的不同影响。结果在问卷调查中发现双师型教师在对护生临床操作技能的培养、独立解决问题能力的培养、病情观察能力的培养、与患者沟通能力的培养和对护生积极情感的培养五个方面得分均高于普通教师,两组比较差异有显著性(p<0.05).结论双师型教师对护生职业素质的培养优于普通教师,护理教师应注意提高自身的素质、以更好地培养护生的职业素质。